大班早期阅读活动：我不喜欢冬天

蒋卉

设计意图

绘本《我不喜欢冬天》讲述了一只小企鹅从不喜欢冬天到渐渐接受冬天，最终改变对冬天的态度的故事。作者用充满童趣的语言和画面，将小企鹅对冬天的抗拒以及在雪地里游戏的喜悦生动地展现出来，这只小企鹅何尝不是一个个可爱的幼儿呢！我们以此为素材设计了一节大班早期阅读活动，首先设置悬念，请幼儿对比观察画面、推测企鹅对待冬天的态度，进而请幼儿带着问题去阅读，了解小企鹅一步步转变对冬天的态度的过程，并自由表达对故事的感受和想法。最后，我将绘本故事延伸到幼儿生活中，请幼儿说一说自己喜欢或不喜欢的事，然后同伴之间给予支持或建议，鼓励幼儿勇敢地尝试新事物，感受生活中不同的趣味与美好。

活动目标

1. 能借助畫面大致理解故事内容，了解小企鹅从不喜欢冬天到勇于尝试并感受到冬天的快乐的过程。

2. 学会用句式“我觉得小企鹅喜欢/不喜欢冬天，因为……”完整表达自己的观点。

3. 愿意勇敢尝试新事物，能够乐观、勇敢、积极地面对生活。

活动准备

物质准备：绘本《我不喜欢冬天》PPT，人手一个书袋和一本绘本，教师提前将绘本第16页之前的内容用小夹子夹起来。

经验准备：幼儿对在冬天活动的动物习性有初步了解。

活动过程

一、谈话导入，分享在冬天活跃的动物

师：冬天到了，很多动物都冬眠了，但还有一些动物在冬天很活跃。你们知道有哪些动物吗？

【说明】教师以谈话自然、轻松导入话题，引发幼儿对话题的思考，为接下来的活动做铺垫。

二、分段阅读，理解故事内容

1.问题前置，引发阅读兴趣。

教师出示绘本第4～5、第26～27页PPT，请幼儿观察画面进而猜测企鹅对冬天的态度，表达自己的观点。

师：你们见过企鹅吗？企鹅生活在哪里？今天我们来认识一只小企鹅，他跟其他企鹅有些不同，一起来看看吧！

师：在这几幅画面中，你看到了什么？

师：你觉得这只企鹅喜欢冬天吗？为什么？你是从哪里看出来的？

【说明】通过对比欣赏两幅画面，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，让幼儿推测小企鹅面对寒冷冬天的感受，激发幼儿的阅读兴趣，从而引出绘本的主要情节。

2.集体阅读绘本第2～15页，了解小企鹅不喜欢冬天的原因。

师：小企鹅为什么不喜欢冬天？为什么呢？

师：到了冬天，你觉得我们身边的环境有了哪些变化？

【说明】教师带幼儿一起阅读这部分故事内容，引导幼儿观察画面细节，请幼儿尝试用“我觉得小企鹅喜欢/不喜欢冬天，因为……”的句式表达画面内容。分享过程中，教师可结合幼儿的生活经验鼓励其大胆表达。

3.自主阅读绘本第16～27页，了解小企鹅喜欢在冬天做的事。

师：尽管小企鹅不喜欢冬天，但他在冬天有一件喜欢做的事。请你们从书袋中取出绘本看看吧！

教师留出时间，请幼儿自主阅读绘本第16～27页。待所有幼儿读完，集体交流故事情节和画面细节。

师：看完绘本，谁愿意说一说小企鹅在冬天喜欢的事情是什么？

师：你玩过这个游戏吗？滑雪的时候有什么感觉？

【说明】这部分内容适合幼儿拿着绘本自由变换角度阅读。过程中，教师应留给幼儿充足的阅读时间，让幼儿在阅读画面的过程中体会小企鹅滑雪的快乐。

三、完整阅读绘本，分享阅读感受

教师打开绘本PPT封面，与幼儿完整阅读绘本。

师：我们一起再来读一读这个故事吧！

师：你最喜欢绘本中的哪些画面？画面中的哪些部分吸引了你？

师：读完这个故事，你觉得小企鹅喜不喜欢冬天呢？

师：生活中，有哪些事情是你不喜欢的？其他小朋友可以帮一帮他吗？

师小结：小企鹅和我们的小朋友一样，不喜欢冬天寒冷的天气，还要穿着厚厚的衣服，真是太麻烦了。但是，因为有朋友的陪伴和快乐的游戏，小企鹅慢慢感受到冬天也没那么糟糕，享受到冬天独有的快乐。

【说明】通过完整阅读，带领幼儿全面了解故事的发展过程，获得对故事的整体印象。分享过程中，教师可请多名幼儿说一说自己喜欢的画面以及对故事的感受，让幼儿在相互交流中感受同伴的力量——赋予彼此尝试新鲜事物的勇气和信心，给予彼此温暖和支持。

活动延伸

分享活动：我喜欢/不喜欢的事

材料准备：记录本，笔。

玩法：幼儿用图画的方式表达自己喜欢和不喜欢的事，然后自由分组交流、寻找解决办法，相互提供支持。在随后的晨谈活动中，教师开设环节“我要感谢×××”，请幼儿用自己的方式感谢身边关心帮助他的同伴。

亲子运动小游戏：打雪仗

材料准备：废纸、海绵、超市购物塑料袋等。

游戏玩法：将以上物品团成“小雪球”，在宽敞的空间互相投掷，可以借助家具等其他物体做掩护，看谁能灵活躲过对方投掷来的“小雪球”。