冬藏万物，蓄力新春

沈宇 袁芳

活动一：《九九消寒图》

设计意图

年末岁尾，冬至来临，万物沉寂，蓄力新春。《荆楚岁时记》中写道：“俗用冬至日数及九九八十一日，为寒尽。”自冬至开始，温度骤降，古人利用《九九消寒图》记录天气变化与时间更替，以度过这漫漫冬夜，同时表达对新春的憧憬与期盼。我们借助冬至节气，从幼儿亲自然、善观察、重体验的天性与特点出发，带领幼儿了解冬至习俗，认识《九九消寒图》，进而引导幼儿用自己的方式记录冬至后的天气变化，感受冬天的气候特征，最终绘制属于自己的《九九消寒图》。

活动目标

1.认识《九九消寒图》，了解古人使用《九九消寒图》的记录方法与意义。

2.尝试设计自己喜欢的《九九消寒图》，并记录天气变化。

3.有观察天气的兴趣，愿意亲近自然、了解自然。

活动准备

物质准备：关于冬至习俗介绍的图片，《九九消寒图》的介绍图片，记录本，画纸，勾线笔。

经验准备：幼儿有过观察天气的兴趣与前期经验；在家中观看过天气新闻，认识简单的表示天气的符号。

活动过程

一、讨论交流：冬季特征

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？冬天有哪些明显的季节特征？冬天里发生过哪些令你印象深刻的事情？

【指导要点】通过讨论，激发幼儿对冬天的生活经验和讨论兴趣。教师可引导幼儿从温度、天气、肤感、衣着、饮食等不同方面分享冬天的季节特征。

二、经验梳理：了解冬至

师：很快我们就要迎来冬天的一个重要节气——冬至了。你们听说过冬至吗？在冬至这一天，大家都会做哪些事呢？

师：老师这里有一些关于冬至习俗的图片，我们一起来看看。

【指导要点】教师借助谈话了解幼儿关于冬至的前期经验，然后利用图片、视频等媒介和幼儿分享冬至的习俗，如包饺子、祭祖、喝羊肉汤、吃汤圆、画《九九消寒图》等，鼓励幼儿进一步了解《九九消寒图》的画法及寓意。

三、习俗体验：学画《九九消寒图》

1.认识《九九消寒图》。

师：看，老师给你们带来了一张图，你们见过吗？这张图上有些什么？你们觉得这张图是古代人用来做什么的？

2.了解《九九消寒图》的画法。

师：这张图叫《九九消寒图》。消，是“消灭”“去除”的意思；寒，代表冬天寒冷的季节特征。谁能数一数这张图里一共有几个方格，每个方格里又有几个圆形图案呢？

师：从冬至那天开始算起，以九天为一个单位，连数九个九天，共九九八十一天，冬天就算过去了，天气也慢慢变得暖和起来。古人绘制了这幅《九九消寒图》，用来记录冬天的日子，每过一天便记录一天，等到这张图全部记完，我们就会迎来春暖花开的时节，所以这幅图也是他们对于春天的美好期盼与祝愿。

师：怎样记录《九九消寒图》呢？古人的方法是根据每天的天气情况将每个圆圈里的空格涂满。但每个圆圈里有好几个空格，该怎么填呢？

师小结：如果是阴天/晴天/大风的天气，就涂在圆圈里的上/下/左/右半部分；如果是下雪，就涂在圆圈里的小方格中。在古代，由于没有先进的天气预报，人们就会通过观察、记录这九九八十一天中阴、晴、雨、雪以及各种天气的变化，更好地为来年庄稼的丰收做准备。

教师出示《九九消寒图》，幼儿以小组为单位进行观察，并尝试根据活动当天的天气情况进行记录。

【指导要点】引导幼儿理解《九九消寒图》的正确记录方法与美好寓意，体会古人的智慧结晶。启发幼儿思考还可以用哪些方法来记录时间更替和天气变化。

四、多样表达：我的《九九消寒图》

师：你们还能想到哪些方法记录冬至过后的天数与天气呢？

教师鼓励幼儿或自由分组，或独自承担，借助前书写、绘画、照片等不同方式发散思维，在集体面前分享自己或小组的记录方式与想法。

【指导要点】此活动旨在引导幼儿迁移古人绘制《九九消寒图》的方法，关注、记录冬至后的每日天气，感受冬天的季节特征。分享过程中，教师需请幼儿认真倾听同伴的发言，并一起给出改善建议和方法，从而进一步加深对《九九消寒图》的理解与应用。

这类活动不仅适合在幼儿园开展，也可应用于家庭，如在假期中鼓励家长和幼儿在家中延续完成。《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。”教师不妨以此为契机，培养幼儿的任务意识以及坚持性等学习品质。

活动二：鞭炮迎春

设计意图

冬至，俗称冬节、长至节、亚岁。在唐、宋、元、明、清各朝，冬至都和元旦并重。在古代，冬至是一个十分隆重的节日，有“冬至大如年”的说法。这一天，人们都会借助各种方式贺冬、迎冬。我们以冬至为契机，以请幼儿用纸工制作小鞭炮的方式，带领幼儿了解冬至的传统习俗，表达对新年的美好期盼与憧憬。

活动目标

1.认识鞭炮，知道鞭炮是古人在冬至时节用来庆祝新年、增添喜气的一种重要方式。

2.尝试用卷、贴、串、撕贴等多种方式制作一串小鞭炮。

3.愿意动手参与美工活动，体验制作的趣味和成就感。

活动准备

物质准备：关于鞭炮介绍的视频。分类盒一：长10cm、宽8cm的大红色长方形纸若干，长10cm、宽1cm的黄色长方形纸若干，胶棒，麻绳，毛根，长纸条，双面胶。分类盒二：长4cm、宽8cm的大红色长方形纸若干，长4cm、宽1cm的黄色长方形纸若干，黑色底纸，彩色纸若干张，油画棒。

经验准备：幼儿观察过鞭炮的形状和样态，有过年回老家看放鞭炮的经历。

活动过程

一、识：观看视频，认识鞭炮

师：小朋友们，在古代有“冬至大如年”的说法，古代人把冬至也当成“年”来过呢！你们过年的时候一般会做些什么呢？

师：很多小朋友提到了过年的时候会放鞭炮。今天老师带来了一个关于鞭炮的视频，我们一起来看一下吧！

【指导要点】由“冬至大如年”的说法唤起幼儿对于过年的经历，视频导入能有效激发幼儿关于“鞭炮”的经验和制作鞭炮的兴趣。

二、做：师幼共同制作个性化鞭炮

师：今天老师带来了很多材料，你们想要制作什么样的鞭炮呢？谁有好主意？

1.教师出示分类盒一，引导幼儿探索如何制作一串立体鞭炮。

师：你们看，鞭炮由一个个小炮筒组成，小炮筒是什么形状的？怎样能将长方形纸变成圆柱体呢？谁来试着卷一卷？

师：卷好了，手一松，小炮筒怎么样了？怎样才能把它固定住呢？

师：小炮筒上下边缘还有黄色的边框呢！

师：一个小炮筒做好了，怎样才能变成一串鞭炮呢？你想选用什么材料？

教师启发幼儿按照 “贴边框→涂抹胶→卷炮筒”的步骤卷成一个小炮筒，并思考怎样把一个个分散的小炮筒集合成为一串小鞭炮。

2.教师出示分类盒二，引导幼儿探索如何装饰一幅《鞭炮迎新图》。

师：爆竹声声辞旧岁，鞭炮齐鸣迎新年。看看这个分类盒里的材料可以怎么装饰成一幅《鞭炮迎新图》？

师：首先选择一张黑色底纸，然后将小鞭炮贴在黑色底纸上，鞭炮迸发出的火光可以用什么材料来呈现呢？

教师鼓励幼儿用撕贴、团揉彩纸等方式表现出燃放鞭炮时迸发的五彩火光，引导幼儿大胆想象与创造。

【指导要点】教师介绍操作步骤时，应同步动手演示，方便幼儿了解。讨论过程中，教师不必固化幼儿对于鞭炮的认识，应提供丰富的材料，支持幼儿做各种尝试。

三、享：同伴間分享作品

师：请你和好朋友们分享自己的作品。你喜欢谁的小鞭炮？为什么？

教师用幼儿的作品装饰教室，增添新年的味道。

【指导要点】在作品分享时，教师应引导幼儿关注同伴作品中的闪光点，肯定幼儿表现美和创造美的愿望与能力，并与幼儿共同布置温馨、愉悦的新年环境。