大班综合活动：房子还可以这样造

王静

设计意图

幼儿每天都能看到各种房子，有自家的房子、幼儿园的房子、马路边的房子，还有城市的地标性建筑……面对这些房子，他们还有各种各样的问题：以前的房子是什么样子？未来的房子又会是什么样呢？世界上还有哪些特别的房子？小动物们也有房子吗？基于幼儿对房子的经验和思考，我们以作品《房子还可以这样造》为素材，与幼儿欣赏了世界范围内几种较为独特的建筑，以及用纸艺设计并制作“松果大厦”的过程，开阔幼儿的视野，激发幼儿对建筑的设计想法与想象，引导幼儿通过调查、欣赏、设计、建构等方式感受建筑的多元之美。

活动目标

1.能发现世界各地特色建筑的风格特点。

2.愿意与别人分享自己对建筑外观、结构等的理解。

3.能在设计房屋的过程中与他人合作，交流设计想法。

活动准备

物质准备：作品《房子还可以这样造》PPT，幼儿前期关于建筑的调查表。教师收集素材中建筑设计师们的其他作品，整理成PPT。秒速圆顶、空中泥舟、上海世博会英国国家馆、迪斯尼音乐厅四种建筑的介绍视频。小组操作材料：纸、笔、剪刀每人一份。

经验准备：幼儿前期调查过世界各地的建筑，收集了相关的图片、书籍、影像资料。幼儿有合作设计图纸、参与小组建构的经验。

活动过程

一、分享交流调查结果，发现房屋的多样性

师：上周大家一起调查了中国和世界各地特别的房子，你们找到了哪些？它们是什么样子的？

幼：我找到了市政府大楼、大剧院还有博物馆/我找到了蒙古包，内蒙古人会在搬家时带走蒙古包/我找到了比萨斜塔，它看起来像是要倒下来了。

师：你最喜欢哪个房子，为什么？

幼：我喜歡中国古代的房子，房子上面有花纹，非常漂亮/我喜欢金字塔，这是一种很特别的房子，是三角形的。

师小结：大家调查到的房子真不少，有以前的房子、现在的房子，中国的房子、外国的房子，各有各的特点，也有很多秘密等着我们去发现。

【说明】通过调查，幼儿对各种各样的房子有了一定的认识和了解，小组交流可以让幼儿的经验得以拓展和补充。教师要引导幼儿轮流讲述并专注倾听，必要时参与对话，确保幼儿交流信息的准确性。

二、集体欣赏四种造型特别的房子，交流感受

1.欣赏四种房子，自由分组选择一个建筑深入了解。

师：我也收集到了四种不同类型的房子图片，请你看看它们有什么特别的地方。

教师出示作品第1～6页PPT，请幼儿集体观察图片，说一说这些建筑的外形特征，获得对建筑的第一印象。随后，请幼儿自由分成四组，分组欣赏一种建筑的视频。有条件的幼儿园可为每组配一个平板电脑，供幼儿欣赏、讨论。

师：这四个特别的房子还有什么秘密呢？请大家听一听、看一看某个建筑的介绍，然后把你们的发现记录在白纸上。

师：你们从视频中了解到这些建筑的哪些信息呢？

2.了解建筑设计师的相关作品。

师：这四种房屋分别出现在英国、日本、美国和中国，由不同的建筑设计师设计，这些设计师还有很多作品，我们也来欣赏一下吧！

【说明】大班幼儿已具备一定的自主合作探究能力，本环节通过分组欣赏视频，让幼儿深入了解某一种建筑的建造背景和特点，可以进一步开阔幼儿的视野。鼓励幼儿和伙伴自由交谈并记录关键信息，可以让他们在欣赏与交流中自然萌发对建筑艺术的兴趣。

三、分组讨论并设计幼儿园里的房子

1.欣赏纸房子的制作过程。

教师出示作品第7～9页PPT，与幼儿一同欣赏纸艺创作。

师：有些人用纸来做造房子的实验，你们看，将纸卷一卷、折一折、剪一剪会变成什么呢？

师：看到这座“松果大厦”，你有什么想法？

【说明】教师带领幼儿欣赏作品PPT，着重引导幼儿观察、了解用纸可以呈现出的不同形状以及“松果大厦”的制作过程，必要时做小结。本环节重点是激发幼儿的想象力和创造力，为接下来的活动做好铺垫。

2.交流设计构思，用纸制作房子。

师：如果要为幼儿园设计一座房子，你们想做什么样的？为什么？

师：在每张桌子上，我准备了纸、笔和剪刀。请你们用折一折、卷一卷、贴一贴的方法做一做吧！

幼儿制作，教师巡回指导。

【说明】请幼儿交流设计想法是不可忽略的环节。教师应鼓励幼儿大胆想象并表达想法，时间允许的话，可多请一些幼儿发言，让幼儿在交流过程中进一步明确自己的设计想法。操作过程中，教师巡回指导，关注幼儿使用的表现方法，必要时予以支持。

活动延伸

美术区：我设计的房子

准备材料：吸管、黏土、纸、笔、剪刀、胶棒等。

玩法：幼儿使用材料进行房子的立体造型设计。

小贴士：教师鼓励幼儿将想法表达出来以后用合适的材料加以呈现，并在教室里做房子设计模型展。

建构区：幼儿园里的房子

准备材料：单元积木、桌面积木、纸板、纸筒、KT板等。

玩法：幼儿根据设计图纸进行建构，尝试解决建构过程中遇到的困难，直到计划完成。

小贴士：鼓励幼儿围绕计划合作搭建；记录幼儿的搭建过程，鼓励幼儿分享建构过程与收获。

阅读区：各种各样的房子

准备材料：投放绘本《老房子的新邻居》《天边有座高高的墙》《看，那有一座大桥》和阅读记录单。

玩法：幼儿自选图书阅读，阅读后可以在阅读笔记中画一画自己最喜欢的建筑。

小贴士：教师必要时提供相关的视频材料为幼儿的学习和探究提供支持。