语文教学与研究(综合天地)
搜索
语文教学与研究(综合天地)
2013年8期
浏览往期
订阅
目录
文学视野
一根刺
被一根鱼刺击溃的生活
理论阐释
课堂教学有效性的研究与实践
论语文教学中的研究性学习
方法探寻
漫谈高中语文教学积累
初中文言文教学模式初探
谈中职生语文能力的培养
古诗词教学策略
古诗文教学技巧
利用多媒体激发学生学习兴趣
学困生辅导方法的热点分析
探究性学习应该从何处入手
如何打造开放的语文教学
巧用启发教学 提高表达能力
把提问权还给学生
写作导引
化整为零与化零为整
如何展开作文思路
评语在写作教学中的运用
三分文章七分改
利用多元评价促进作文教学
如何改变作文教学的低效状态
《〈琵琶行〉并序》写作借鉴漫谈
如何达到写作教学目标
高中语文写作素养培养分析
对高中作文教学的一点建议
阅读指津
精于问题设计 提升思维品质
让吟诵走进语文教学
阅读教学回归文本的几点做法
让学生多层次感悟语境
浅谈新课程下的阅读教学
阅读教学要注重体悟作者情感
阅读教学是训练学生创新的靶场
自主阅读策略在教学中的作用
引领学生在诗情画意中徜徉
优化阅读方法 提高学生素养
初中语文阅读教学思考
课堂教学
课堂教学激发学生兴趣的途径
语文课堂该补什么
如何建构高效语文课堂
语文高效课堂的主要特征
让动态生成成为高效课堂的亮点
语文课堂教学的高效诵读
运用多媒体导课的几点做法
语文课堂的情境教学
剑有双刃取其利 合理运用多媒体
活力课堂与高效教学
让美走进古诗文教学课堂
让学生在语文课堂中敢于朗诵
巧用CAI课件 优化教学过程
浅谈小学语文感悟式教学法
语言学习
语言文字规范化的实现途径
语文教材咬文嚼字的语言艺术
借诗歌培养语感
“乌集”色彩之辨
无心处插柳 得柳阴满堂
潜台词中真意的把握
识字教学有妙招
口语交际教学的实施路径分析
高中语文口语交际教学策略探讨
编者推荐
桨声灯影里的俞平伯
课题研究
试谈语文课改中的创新实践
交往教学 少教多学
实用案例
《喂——出来》说课
朱卫文老师教《故都的秋》
《荷塘月色》教学流程
《桃花源记》教学构想
《咬文嚼字》教学案例
《故都的秋》教学设计
教材解析
《大卫·科波菲尔》教学反思
解读苏轼的《记承天寺夜游》
《渔父》教学体悟
《归去来兮辞》真实教学
《阿长与〈山海经〉》发出的呐喊
《生于忧患,死于安乐》几点注释商榷
《念奴娇·赤壁怀古》的审美心理
从《林黛玉进贾府》看“凤辣子”之辣
从“七出”看刘兰芝被遣之原因
《负荆请罪》教学心得
重读《呐喊》
《变色龙》叶尔德林的形象及意义
《都市精灵》的悲剧色彩
考试指南
中考考场作文技法探微
高考新材料作文的优势特征
语文中考复习的几点体会
对高三试卷讲评课的几点思考
文学欣赏
古典诗歌鉴赏之点情词
古典诗歌的情与景
傲骨愁肠几人敌
中学课文中的眼睛描写
作家作品
李清照词作中的愁态
探索争鸣
将大语文融入小课堂
语文新课改所生误区举隅
文教随笔
语文是一个系统
我的语文教学观
浅谈新生的班级管理策略
班级管理工作中的严与爱
语文铺砌的心灵之路
创作园地
致诗友
校长论坛
课堂教学模式:合理的阶段性产物