语文观察

1. 教出现代汉语之魂
   ——论现代作品教学的目的、立意与内容

专论平台

1. “语言建构与运用”在语文教学中实施的策略
2. “语文核心素养”的认知与实践
3. 例谈“语言建构与运用”的路径
   ——以高三古诗文复习为例
4. 例说“思维发展与提升”在高中阅读教学中的实施策略
5. 高中语文教学的文化使命
6. 阅读教学如何落实“审美鉴赏与创造”？
7. 《文与可画筼筜谷偃竹记》教学设计
8. 《普通人》教学设计
9. 利用信息技术，提高小说教学的有效性
10. 《论语》教学多文本主题架构*

备课网页

1. 《扬州慢》教学设计
2. 高中语文核心素养的培养
   ——以一道诗歌鉴赏题为例
3. 提升当前中学语文试卷评讲课效率的方法
4. 语文教学要引导学生进行有效质疑
5. “部编本”初中语文教材助读系统特色探究
6. “阅读期待”引领义务教育阶段课外阅读指导

考试园地

1. 真实与公允：任务驱动型作文任务指令的设计
2. 2018年高考实用类文本阅读考查探析
3. 掌握逻辑推理知识 应对逻辑推断新题
4. 职业中学对口高考现代文阅读解题技巧初探

读写频道

1. 鲁迅与郁达夫小说中孤独者形象比较论
2. 关于别里科夫婚姻悲剧的思考
3. 《宋词三百首》词中设疑现象探论
4. 隐士陈季常的帽子
5. 傅雷翻译理论的中国文论根柢
6. 白居易《问刘十九》：温情的召唤
7. 思维导图在高中作文教学中的运用
8. 探索教学方法，提高学生作文能力
9. 让学生作文充满诗情与哲理
10. 《阿里山纪行》教学中的花样“微写作”*
11. 情境作文教学指导策略

汉语广角

1. “七月流火”有新义
2. 说“感”
3. 高中语文朗读教学的意义与策略
4. 播音理论的内部技巧在中职语文朗读教学中的应用研究
5. “剁手”到底剁了没剁？
6. 新语模“X到没朋友”说略

1. 形散神聚 缘情入理
   ——以《文与可画筼筜谷偃竹记》为例谈“审美鉴赏与创造”
2. 评探普通人不普通
   ——散文教学中审美鉴赏与创造能力的培养