职业中学对口高考现代文阅读解题技巧初探

中职语文高考考纲中对现代文阅读中知识与技能考查要点有十条，能力层级主要是理解、应用与评析。懂得词语、句子在上下文中的含义，筛选并提取文章中的信息，就文中的内容提出自己的看法，根据文中内容进行推断和联想等。考点出现频率较高，所占分值较多。

换个角度看，无论是文学类还是非文学类（例如说明文），语文考纲考试条目中前两条，即懂得词语、句子在上下文中的含义和筛选并提取文章中的信息，难度层级“B”,是现代文阅读中的重要考察点。在安徽历年中职毕业升学考试中比重很大，2013年试卷中有两题6分，2014年试卷中有五题15分，2015年—2017年语文、数学、英语三科文化课实行合卷考试，各占100分，总分300分，考试时间150分钟，内容多，时间紧，前两年均由对口招生院校自主命题，2017年文化课考试实行全省统一考试，无论是从考试形式还是分值分配来看，中职文化课考察侧重基础知识的趋势愈加明显。由此而见，这一类考点在现代文阅读中重要性不言而喻，师生在复习迎考中一定要足够重视。

本文试分析此类考点的应试技巧，供借鉴参考。

一、要懂得词语、句子在文中的含义

（一）熟知相关语句类型

学生只有明确现代文阅读考点中涉及的词句有哪几类，才能按图索骥，明了对象。主要注意以下几个方面：

1.从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句。关键句即文眼句，既揭示中心，又提挈全文，往往奠定文章的情感基调，以及确定文章的中心，例如《爱莲说》中“可爱者甚蕃”；《荷塘月色》中“这几日心里颇不宁静”等。

2.从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句。这些句子多在文中的开头、结尾或中间部分，属于文章的主旨句，是全文的核心，文章的灵魂，具有极强的概括性，文学性强的内容在文末居多，议论性强的内容在开头居多。

3.从表达上说，指那些能明显地表达出作者的思想感情、喜怒哀乐和对事物褒扬贬抑的情感句。如在2013年语文试卷阿澜·卢的《树》一文中，首尾段中写到“关于世界有多美好的故事”、“他们一定找到了世界真美好的感觉”，就鲜明地表达了对风物人情的赞美欣赏。

4.从修辞上说，指那些运用了修辞手法的语句。常见的有比喻句、拟人句、排比句、引用句以及反问句。此类句子的理解一般考查要点为：本句运用了什么修辞手法，起了什么作用或收到了怎样的表达效果等。答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。例如常考的比喻、拟人，就是：生动形象地写出了+对象+特征，在2014年彭程的《岁月河流上的码头》一文中，标题就是一个比喻句，把日子比喻为一条长长的河流，人生就是岁月河流上的行舟，民俗节日比成岁月河流上的一座座码头，生动形象地把日子这单调枯燥的数字变得生动、温暖，充满了情感和韵致。

（二）准确地理解词句，要遵循正确的答题思路和原则

此考点主要考查考生能结合上下文语境来领悟词语、句子的含义。

理解同一词语在文中不同位置的指代意义，能把握词语在特定语境中临时具有的意义，能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容，能够理解词语在文中的表达作用，结合基本义作引申分析时要做到保持词性、感情色彩一致，含蓄词语要直白表达，不能仅停留在表面。

理解重要句子在文章结构中、谋篇布局里和概括内容要点以及表现中心主旨时所起的作用，这两个方面的考查往往和文章的观点、语段的要点以及相关的语境有关，例如2014年试卷中第24题“船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地牢固的维系……”中的“这条河流”指的是什么？这就必须结合全文才能准确作答，指的是岁月、时光。解题时，要注意整体感知，以全文要点统领语句的把握；回归原位，确定答题范围；瞻前顾后，注意修饰限制；分清因果，防止关系颠倒，特别要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则。

二、要筛选并提取文章中信息

这是现代文阅读中重要考点，每年的中职毕业生升学考试中，无论是文学类还是非文学类文本阅读，都会涉及此考点。解读此考点，可以从三个方面来探讨。

1.需要筛选哪些信息。从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。就文章本身来看，重要的信息主要有：基本概念和新的知识；重要概念的解释和阐述；主旨句、概括句和过渡句；文章的标题和文后的注释等。

2.如何提高筛选和提取信息的能力。这要把握两点，先要掌握正确的解题步骤：（1）根据要求确定提取信息的目标；（2）通读全文，整体感知。这要求我们把文章仔仔细细、认认真真读一遍，同时思考三个问题：第一，写什么，即作者在文章里写了什么内容，获得一个初步印象；第二，怎样写，因为这涉及到文章的章法技巧和语言技巧，必须精读；第三，告诉了读者什么，这是读文的关键所在；（3）准确寻找，筛选提取。这类试题的答案均可以在文中找到，因此需要及时找到选项在原文中的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围，确定之后需仔细分析这一段里每一句话的意思，进行比较、过滤、选择；（4）仔细对照，正确判断，对照时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少，条件与结果、方法与目的、成就与问题、可能性与现实性等，在细心对照的基础上，再经过一番分析、综合，就要根据题目要求对选项作出正确的判断，如选项的表达是否符合原文的意思，对原因的分析是否合理，对结论的推断是否正确，对要点的归纳是否全面等等，从而排除错误选项，选出正确答案；（5）根据目标要求，运用提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述，形成答案，规范作答。

3.典型例题解析。例如在2013年试卷第24题：第⑧自然段说 “这对他们来说是个开心的日子”，为什么？请用文中原句回答。按照上面所说的步骤，就能快速地在文中确定范围，找到答案，即“职校也放假了，男孩们要回家了”、“无债一身轻”，两句原话解释了开心的原因。

中职语文的现代文阅读考纲中有十个考试条目，理解、应用、评析层级比例为4∶4∶2。本文探讨的是理解层级中的第1、2考点，难度较低，只要掌握了相关技巧，即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文找依据；一篇文章看开头和结尾，一个段落看首句和尾句，得分就相对容易。也就是说学生答题时要清晰明确知道 “现代文阅读主观性强，要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据”这一宗旨。理解词句、筛选信息无论从应试还是语文阅读教学的目标来看，都是必备的基础技能，考卷在设计现代文阅读题时，词句和信息点的考查，因为难度低，基本在前半部分，一方面有利于为应用评析题目提供思维切入点做好铺垫，埋下伏笔，也契合了试题难度由易到难这一总体原则；另一方面也有利于考生及时了解文本的关键信息点有哪些，这些隐含信息的暗示引导作用不容小觑，既让考生对总体把握文本充满信心，又让试题中的难点疑点迎刃而解，没有这一环节，文本的应用、评析也就无从谈起，无处着落。所以说这两者是现代文阅读复习迎考的切入点、支撑点、关键点，不容也不能轻视忽略。

三、要指导学生多阅读以提高语文素养

对口单招语文命题的目的是为高等学校招收优秀人才提供精确尺度，同时积极促进中职语文的教学改革，基本原则是“总体平稳，稳中有变”，考题会难度适中，切合学生实际，坚持主体性原则和差异性原则，严格控制考试的难度，摒弃难偏怪题。现代文阅读的考查当然不会脱离这个原则，反而只会更加鲜明的体现这一趋势。我们只有指导学生阅读各类文本，提高语感，增强理解能力，才能提高学生语文素养，提高答题的准确率。

综上所述，师生只要在现代文阅读部分的复习迎考中做到对考纲、命题趋势、应试技巧了然于胸，有的放矢，相信会取得不错的效果。