掌握逻辑推理知识 应对逻辑推断新题

高考语文全国新课标卷Ⅰ“语言文字运用”板块中的两个非选择语用题，“语段填句”连续考了6年（2012-2017）；“图文转换”在连续考了 4 年（2013-2016，徽标类、框架图类交替各考2年）后，2017年更换为“逻辑推断题”。这是去年语文试卷中的一个崭新的“亮点”。根据高考命题“稳中求变”的原则，逻辑推断题作为一种创新题型，不可能只考查一年就被别的题型替换，2018年将仍然采用这一新题型。因此，我们有必要认真研究逻辑推断题的命题特点，教给学生逻辑推断的基本知识，总结逻辑推断题的解题策略。

一、命题特点

逻辑推断题是一种语言综合应用试题，考查“语言表达准确”“仿用、变换句式”等考点，考查考生的文段阅读能力、逻辑思维能力和语言表达能力，其核心是逻辑思维能力，能力层级为E级。这类新题的设计，体现了高考试题对新课标语文学科核心素养中“思维的发展与提升”的关注与重视。

逻辑推断题从逻辑推理的角度来设计。在试题命制上是提供在逻辑推理上存在三处问题的一段话，其中一处作出了说明，让考生找出并说明另外两处问题，赋分5分。试题表述为：下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。例如：2017年全国新课标卷Ⅰ第21题：

下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）

高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。

①不是只有学了工科才能激发好奇心。

②____________________。

③____________________。

试题中的 “①不是只有学了工科才能激发好奇心”是给出的例子，目的是引导考生如何说明文段中存在的另外两处推断错误，这就在一定程度上降低了考生答题的难度。考生只要掌握一定的逻辑推理知识，找到另外两个推断存在问题的句子，参照①的方式指出其推断的错误，就可以把此题的5分“照单全收”。

二、推理知识

要想从容应对逻辑推断题，考生就必须具备逻辑推理的基本知识，而初中高中的语文课本上，这方面的知识却是“空白”。因此，老师应该及时地为考生补上这一课。所谓推理，是由一个或几个已知判断（前提）推导出一个新判断（结论）的思维形式。推理的常见形式有归纳推理、演绎推理和类比推理三种。

1.归纳推理

归纳推理是从特殊到一般，即从特殊性的前提推导出一般的普遍性结论的推理。具体说，就是根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质。

按照对象的范围不同，归纳推理可分为完全归纳推理（科学归纳法）和不完全归纳推理（简单枚举法）两种。考察一类事物的全部个体对象，根据它们具有或不具有某种属性而概括出一般性的结论，这是完全归纳推理。只考察一类事物中的部分个体对象，根据它们具有或不具有某种属性而概括出一般性的结论，则是不完全归纳推理。所以，完全归纳推理的结论具有必然性，而不完全归纳推理的结论是或然的：可能真实，也可能虚假。

归纳推理中经常涉及因果关系。引起某一现象产生的现象叫做原因，被另一现象引起的现象叫做结果。在因果关系中，要注意以下几点：①因果关系是相对的，一个现象对于某些现象来说是结果，对于另一个现象来说又是原因；②因果在时间上是先后相继的，因先于果，果后于因；③因果联系是完全确定的，在同样的条件下，同样的原因一定产生同样的结果；④因果联系是复杂的，有时原因是复合的，即引起某个结果的原因是由若干方面综合构成的。

不完全归纳推理容易犯的错误是：遗漏原因（条件），把或然当必然，强加因果等。

2.演绎推理

演绎推理是从一般到特殊，即从一般性的规律推导出特殊性结论的推理。演绎推理的常用形式是“三段论”，由大前提、小前提和结论组成。例如：物质是可分的（大前提），基本粒子是物质（小前提），所以基本粒子是可分的 （结论）。三段论的公理是：一类事物的全部是什么或不是什么，那么这类事物中的部分也是什么或不是什么。

演绎推理中经常涉及条件关系。条件关系是偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下产生的结果。常见的形式有三种：

（1）充分条件：条件与结果的关系是“有此即可”，常用关联词为“只要……就……”。充分条件推理的规则是：肯定条件就要肯定结果，否定结果就要否定条件；否定条件不能否定结果，肯定结果不能肯定条件。

（2）必要条件：条件与结果的关系是“无此不行”，常用关联词为“只有……才……”。必要条件推理的规则是：否定条件就要否定结果，肯定结果就要肯定条件；肯定条件不能肯定结果，否定结果不能否定条件。

（3）充要条件：条件是充分而且必要的，如同数学里的“当且仅当”。有此条件就必有彼结果，无此条件就必无彼结果。

演绎推理的常见错误有：前提错误，偷换概念，条件关系混淆，强加结果等。

3.类比推理

类比推理是从特殊到特殊，即根据两个事物的某些属性相同推导出它们在其他属性上也相同的结论。类比推理的结论有的是必然的，有的是或然的。这是因为：①对象之间不仅存在着相似性，而且存在着差异性；②对象中并存的许多属性，有些是对象的固有属性，有些是对象的偶有属性。例如，个别人身上具有的“返祖”现象是偶有属性，与他极其相似的兄弟姐妹未必具有。

类比推理的常见错误有：属性错误，把或然当必然等。

三、解题策略

任何一种题型都有其自身的特点，因而必有相对应的解题思路与技巧。下面，以2017年全国新课标卷Ⅰ第21题（见前）为例，来说明逻辑推断题的解题策略。

1.全面分析材料具体内容

材料由两句话构成。第一句提出话题，“大学专业的选择问题”；第二句话表明观点“选择工科方面的专业”，并说明这种选择的原因：①认为“只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣”；②认为“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”；③认为“取得了好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”。

2.重点把握句间逻辑关系

材料中的第①个原因，从逻辑推理的角度分析，是混淆了充分条件与必要条件。因为 “激发强烈的好奇心”的原因不止“学了工科”这一个，错误地使用了“只有……才……”。第②个原因，是采用归纳推理中的不完全归纳法（简单枚举法）推出的结论。因为“取得好成绩”的原因是复合的，除“有了浓厚的兴趣”，还有掌握好的学习方法、老师的科学指导等，错误地使用了“必将”，把或然当必然。第③个原因，同样是错误地使用了“一定”，把或然当必然。

3.仿照例句精心拟写答案

搞清楚材料中三处逻辑推断错误后，就要分析、把握例句说明其错误的方式。例句 “不是只有学了工科才能激发好奇心”，采用的是否定的形式，用否定词“不是”来指出其错误，而不是指出其错误的具体原因。明确例句的方式后，参照例句的方式，就可以拟写出答案了。因此，此题带有“仿写”的性质。参考答案为：②不是有兴趣就一定能取得好成绩，③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。

高考试题总在不断地推陈出新，特别是语言文字运用题部分，历来被人们誉为新题型的“试验田”。2017年的逻辑推断题，就是这个“试验田”里的一颗“新苗”。如果我们精心研究逻辑推断题，教给学生基本的逻辑知识，指导学生掌握答题的思路与技巧，学生面对逻辑推断这一新题型就能够得心应手了。