卷首语

1. 教育的目的是单纯的还是多方面的

特别关注

1. 关于随班就读学生语文课堂非学习性行为的观察研究

名校探访

1. 培育学校文化 促进内涵发展

治校方略

1. “五好陶娃”学生评价体系构建与探索
2. 信息技术在学校教学管理中的应用探讨
3. 书籍铺垫童年 阅读丰厚人生
4. 探讨构建多元化校本教研文化的有效途径

课程探讨

1. 聚焦数学课堂的思维素养
2. 有“的”放矢
3. 着眼儿童课堂让板块教学绽放魅力
4. “生活”因“你”而精彩
5. “永平特色全员评价体系”实践研究
6. 撇捺“乐”人 “曲”之有道

教学探究

1. “学讲方式”下体育小组合作学习的实践探索
2. 提倡多元评价，激发习作兴趣
3. 刍议教学方法的三大误区
4. 浅谈家庭、学校、社会教育间的伙伴关系
5. 小插图，让学生充满阅读的乐趣
6. 为学生架起通往彼厍的桥梁
7. 心感于物 此时无声胜有声
8. 一年级语文小组合作学习实践与探讨
9. 特殊学生生活课程社会化初探

有效课堂

1. “互动”让课堂充满生命力
2. 如何使翻转课堂的互动更有效
3. 浅谈课堂教学中小组合作学习的牧式引领
4. 唱响“感”字四部曲，打造学生自己的课堂
5. 以读引写 以写促悟

教学案例

1. 导读课上“导”什么
2. 推敲文本，把握有“度”
3. 言语习得组块教学
4. 发展数学思维，让儿童自然生长
5. 让“美”在读写结合之路上流连
6. 逆向思维理念在小学美术教学评价中的提炼效应

教学设计

1. 《黄河的主人》第二课时教学实录

教学策略

1. 在“阅读王国”里绽放“思维之花”
2. “四化”课堂 别样英语
3. 顺应动态生成，引导积极学习情态
4. 浅谈小学低年级数学课堂教学评价
5. 伙伴互助
6. 刍议数学学习主动权的回归
7. 概念图在小学作文教学中的应用优势与应用策略研究
8. 儿歌，让低年级语文教学童心飞扬
9. 巧用文本资源 促进读写结合
10. “问渠那得清如许？为有源头活水来！”
11. 浅谈小学生数学素养的培养
12. 巧用错误亦能“开花”
13. 让“美中不足”获得新生
14. 让孩子站在阅读的中央
15. 多读多思多练笔，帮助学生写好作文
16. 类比推理在小学数学教学中的有效实施摭谈
17. 浅谈对混合运算的分析及教学处理
18. 让儿童在体育课中发展创造性心思维

教师成长

1. 寓阅读于音乐助教师专业成长
2. 这样的作业能预习吗

学前教育

1. 玩转“小当家”，开启大班幼儿自治模式