多读多思多练笔，帮助学生写好作文

孙文欣

[摘要]很多学生写起作文来有一定的困难，这其中，既有缺乏日常积累的原因，也有不得方法的原因。本文主要帮助、指导学生从多读书积累、善于观察思考和多动笔练习三个方面，帮助学生写好作文。

[关键词]作文指导 读书积累 教学策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。很多学生谈起写作文，总是感觉困难重重，不知从何写起。实际上，优秀的写作能力并不是一种天赋，它和其他所有技巧一样，是后天培养的。每个学生都有丰富的生活基础，只是疏于梳理和提炼而已。多读多思多练笔，可以帮助学生写好作文。

读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发。多读书可以让孩子们积累素材，习得方法。古今中外的成功人士，没有一人不热爱读书。对学生而言，可以推荐多读一些富有人文精神的书籍，如冰心的《小橘灯》、鲁冰的《小鸟快飞》等容易引起学生内心共鸣的书。很多学校都梳理出了适合各个年级学生读的书籍，可以从中选择。还可以在学生学习了课文以后，推荐课文作者的其他作品或是类似的书，像学完《小稻秧脱险记》这一童话故事，就可以推荐《鲁滨孙漂流记》《吹牛大王历险记》等书籍，让学生充分感受到童话那丰富的想象和生动的语言。

读书破万卷，下笔如有神。生动的描写来源于平时的积累和对事物的细致观察。对于小学生，从读到写的过渡，重要的环节就是思考。这思考包括边读边思考，包括观察生活的思考，更包括作文时布局谋篇的思考。有时候学生虽然有生活体验，但是没有深刻的思考，还是会觉得无处下笔。这时候需要帮助他梳理所见、所想和所感。如在一次以《秋天》为题目的作文中，有孩子觉得无从下笔，于是我带着她来到了八大关。满目金黄的秋叶一下子让孩子感受到了秋天，静静的思索后，三年级的她写下了这样的段落：“迎面忽然来了一阵风，我闭上眼睛，秋风拂面而过，穿过我的头发，霎时间头发随风飘了起来。啊，好凉爽的秋风！耳朵突然间灵敏了起来，似乎听到了风穿过树叶的声音！再次睁开眼，眼前有几片落叶从树上飘了下来，如同一只只蝴蝶翩翩起舞。哦，不对，是彩蝶，是五颜六色的彩蝶！彩蝶们有的飞得高，有的飞得低，还有的在空中旋转……加上我走在落叶上‘沙沙的声音，好像大自然在举行一场舞会。”瞧，孩子的真情实感就这样述诸笔端。

每天看到的挺多，思考的也挺多，但是不及时记下来，很多珍贵的素材就会慢慢消磨掉，所以需要经常做些记录，也就是勤写日记。有了丰富的生活题材，写作文时，可以按照取材、立意、构思、起草、加工等五個环节进行。比如写人的文章，先要确定写谁，然后考虑他最主要的特点一到两个，接着围绕他的特点举事例。所选事例一定要能突出人物的特点，重点写一到两例即可。这部分文章的重点，要在遣词造句方面下功夫，可以考虑需要用到哪些精彩的词句，运用怎样的修辞手法。刚刚作文起步的孩子可以先列出写作提纲，在此基础上再起草作文。文章写完以后，一定要养成多读几遍的习惯，在读中体会，在读中修改，在读中提高。

作为一名教师，我深深地认为，兴趣和积累是写作成功的钥匙，运用恰当的方法和手段，激发学生的写作热情，培养学生的写作信心，调动学生的写作潜能，多读多思多练笔，定会提高学生的写作能力。