课改纵横

1. 一年级《找规律》的教学调研、分析与设计
2. 数学思想方法教学的几点思考
3. 习题教学

教苑时空

1. 简算教学不“简单”
2. 课堂减法——整合提炼精简
3. 如何营造快乐的课堂氛围
4. 以学定
5. 挖掘数学中的“对称美”提升学生的数学素养
6. 浅谈数学课堂科学提问的有效性
7. “24时记时法”差错分析与解决策略
8. 渗透类比思想 放飞学生思维
9. 创设故事情
10. 促数学能力发
11. 创造性使用教材 为有效课堂增色
12. 刍议如何设计小学数学课外多元化作业

教学设计

1. “找规律(周期问题)”教学设计及设计意图
2. “除数是整数的小数除法”教学设计及设计意图
3. “轴对称图形”教学设计及评析
4. “用比例解决问题”练习课教学设计及设计意图
5. 探究数学本质 展示数学魅力

教例剖析

1. 让“解决问题”教学成为“有过程”的教学
2. 感悟算
3. “错”中亦现“两重天”
4. 让教学的有效根植于体验生成中
5. 操作中体
6. 让我们的设计更贴近学生
7. “旋转”一课教学实践和反思
8. 学生真的都会了吗?
9. 让预习成为数学高效学习的助推器
10. 追溯本源 智慧教学
11. 交流合作 动态生成
12. 一道思考题引出的精彩
13. 让学生“会学”数学成为一种习惯
14. 探索 交流 反思 升华
15. 数学的才是本质的

教研经纬

1. 创设愉悦氛围 激发学习兴趣
2. 小学数学“一人同课异构”教研模式的探索
3. 小学数学课堂互动探究模块的导控策略
4. 开展体验学习 让课堂“动”起来
5. 呼唤“磕磕碰碰”的数学课堂
6. 小学数学操作活动初探
7. 浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
8. 关注学习起
9. 浅探“数学广角”提高课堂实效
10. 重视学习过
11. 浅谈探究学习中教师的引导策略
12. 走进低年段数学课堂

综合平台

1. 小学数学教学中关于直觉思维能力的培养
2. 让学生在猜想与验证中学会数学思考
3. 如何培养小学生的估算习惯
4. 积累数学经验 丰富学生数感
5. 持之以恒 永不言弃
6. 数学课堂中创设有效情境之我见
7. 让智慧的火花在数学课堂上闪耀
8. 浅谈如何培养学生自主学习数学的兴趣
9. 计算教学要基于儿童经验不断生长
10. 让数学充满生活魅力
11. 如何吸引学生参与学习过程
12. 假设大正方体外面涂了一层红色的漆
13. 让“意外”之花在课堂绽放
14. 培养数学语
15. 合理把握学习起点的三个“度”
16. 渗透思想方