呼唤“磕磕碰碰”的数学课堂

　　思维的激活需要活动，需要学生在“玩”中体验。在数学课堂教学中，很多教师总是害怕学生出错，在课前早已做好充分的预设。这样，整堂课看起来环环相扣，可谓“一帆风顺”。实际上，我们只要深入反思就会发现：学生在老师的引导下最终得到了“鱼”，但没有体验到“捉鱼”的趣味，更没有学到“捉鱼”的本领，说到底，是教师忽视了学生的“学”，忽视了对学生思维的激活。因此，我们呼唤动态生成的课堂，呼唤“磕磕碰碰”的数学课堂，使每位学生在课堂中享受学习，分享丰富的情感体验，最终实现教育本真的回