目录
名师工作坊
阅读
- 为学生播下读书的种子
- 古诗群文教学策略探究
- 巧借小古文，培养学生思维能力
- 立足教材，让美在课堂尽情绽放
- 价值导向视野下的预测阅读策略探究
- 净化教学语言提高课堂实效
- 智慧阅读，提升学生语文核心素养
- 浅谈语文课程融合的教学策略
- 呵护童心放飞想象
- 个性化阅读，深化学生认知体验
- 指向核心素养的叙事类文本教学策略
- 聊课：让阅读像呼吸一样自然
- 扣“点”教学丰富阅读
- 基于诗意表达的语文课堂构建
- 美学视角下古诗词鉴赏能力培养浅探
- 运用单元主题教学构建魅力语文课堂
- 有效迁移，培养学生语用能力
- 借助比较，准确把握教学方向
- 潜心会文培养语感
- 指导概括，培养学生的语言应用能力
- 句子教学方法举隅
- 谈情境作业的创新设计
- 找准朗读训练点，感受古诗词魅力
- 阅读有法批注有“度”
- 关注整体层层递进迁移运用
- 分享：享受课外阅读的快乐
- 语境：古诗词教学的基石
- 阅读教学“四读代讲”中品读方法的探究
- 探寻以问题为纽带的阅读教学策略
- 培养问题意识提升质疑能力
- 小学语文观课议课“九字诀”
- 统编教材课后习题特征解读及教学策略
- 咬文嚼字，“嚼”出精彩
- 创新古诗词教学形式,让课堂意趣盎然
- 运用故事教学法，提升课堂教学效率
- 关注教学细节感受细腻之美
- 让“远足”充满童趣
- 基于单元要素递进学习的策略分析
- 小学语文综合性学习初探
- 选用语句概括，我们不妨这样教
- 以“标”导之以“趣”贯之
- 凝练语文要素提升核心素养
- 给语文要素打开一扇窗
- 以人为本，共建“生长”课堂
- 让学导思，丰盈阅读课堂
- 童话思维，让童话教学更有效
习作
识字