数学大世界·中旬刊
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2020年2期
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目录
名师风采
追寻科学教育的脚步,享受工作成果的美丽
卷首语
紧扣核心素养,提升课堂教学质量
名家论坛
亏格4周期纤维的陈数结果
初中数学课堂教学中学生学习习惯的培养
高中生数学学习自主学习研究
论9的除法
变系数Hirota方程的相互作用研究
理论探索
高中数学教学中“研究性学习”模式的构建
高中数学函数教学中渗透数学思想的方法
初中生数学学科核心素养的培养策略
创设教学情境,丰富初中数学课堂
在高中数学教学中运用微课的策略
“自主学习、合作探究”在初中数学课堂的应用与实践
高中数学解题技巧之“数”“形”结合策略
初中数学高效课堂建构策略
“二次函数背景下等角问题”教学探索
提高初中学困生几何证明题解题规范性的策略研究
高中数学教学中如何培养学生的核心素养
数学对分课堂教学评价模式建构探索
提高初中数学教学质量的策略研究
热点透视
小学数学渗透符号意识的教学策略
模型思想在小学数学教学中的渗透
高中数学教学中的微课应用
小学数学阶段基本长度单位之间关系的教学策略
高中数学核心素养的培养方法
核心素养理念下高中生数学运算能力的培养
小学数学教学核心素养的基本要素
对核心素养发展下小学数学深度学习的思考
例谈不等式内容在小学数学中的渗透
小学数学图形教学中学生动手能力的培养
初中数学教学中多媒体的应用
借助游戏,提升思维
小学数学数形结合的教学策略
新课改背景下高中数学函数周期性教学
小学数学教学中学生合情推理能力的培养
多元化教学法在高中数学教学中的运用
学术争鸣
小学数学综合实践教学如何优质高效
如何培养小学生在数学中的创造性学习能力
“问题串”在高中数学概念教学中的应用
高中数学核心素养背景下学生运算能力的培养
如何编制初中数学总复习双向细目表
高中数学课堂上的有效提问
借助有效策略,优化课前预习
初中数学探究教学活动的开展策略
向思维更深处漫溯
小学数学教育的影响因素及对策
如何在小学数学教学中融入“假设思维”
小学数学教学中数学模型思想的融入策略
深度教学下的初中数学思维课堂建设
新课改下多元教学策略实现高效数学课堂构建
类比教学在小学数学教学中的应用
数形结合,让学习更轻松
课堂建设
在游戏中彰显学的精彩
意外也是一种收获
初中数学课堂教学实践与探索
小组合作学习模式在小学数学高效课堂中的重要作用
翻转课堂教学模式在初中数学教学中的运用
注重生本教学,开创高效数学课堂
如何提高初中数学课堂提问的有效性
项目化学习将科学和工程带入数学课堂
依托“多维对话”,构建数学课堂学习共同体
基于数学建模素养的立体几何教学设计实践探究
小学数学课堂中学生问题意识的培养对策
学练研究
农村初中数学学困生转化策略的研究
解答高中三角函数问题的方法和技巧
中学数学中不等式的证明方法及技巧
中学阶段有限集元素数目运算的有效拓展
聚焦函数与不等式助力学生能力提升
初中数学教学中如何进行合作学习
抛物线焦点弦性质的纯几何证明
与圆有关的计算复习设想
小学数学课小组合作学习模式的构建
让教于学,提升数学学习质量
引入探究性作业,发展学生数学素养
让学生体验深度学习
小学中高年级数学课堂中科学构建数学模型的方法
渗透数学思想,提升学业水平测试有效性
小学数学中的预习作业类型与功能
百家讲坛
一道国家集训队测试题的简证
小学数学高效教学“三借助”
小学数学学科核心素养及其培育的方法
分层教学在小学数学教学中的应用
小学生数学审题习惯的培养
项目化学习,让学习真正发生
小学数学教学生活化的误区及对策
小学数学作业设计有效性
小学数学培养学生高阶思维能力的有效策略
互联网+时代小学数学微课教育方法
培养创新思维,提升数学核心素养
新课改下小学数学教学方法的创新
初中数学小专题教学策略研究
初中数学导学案教学模式的优化与创新
几何画板在小学教学的几点应用
导学案模式在高中数学教学中的有效应用
提高小学数学教学有效性的途径
小学数学课堂的师生互动
小学低年级数学课堂情境导入的实践
生活化情境教学法在小学数学教学中的运用
擦出“思维火花”