观点·聚焦

1. 让学生不怕写(二)
2. 向孔子学“诫勉”
3. 现代诗歌大单元教学研究(下)
4. 老生常谈(下)

课堂·教学

1. 《王戎不取道旁李》课堂教学实录
2. 趣话“何为美”
3. 《汉字真有趣》教学设计
4. 阅读教学中的视角选择与开发
5. 单元整体教学理念下的习作教学
6. 基于学科融合的教学样态
7. 试论小学古诗词进阶教学的实践与探索
8. 低年级识字教学例谈
9. 品味语文之美 体会《诗经》之妙
10. 低年级绘本阅读策略研究
11. 任务驱动引领下的综合性学习教学实践与思考

教材·教法

1. 反复“熬煮”落实语文要素
2. 映射心里的阳光，明媚这个世界
3. 试论构建“简、实、趣”的语文课堂
4. 依托统编教材，照亮学生阅读世界
5. 小学语文主题阅读策略实践与探索
6. 例谈“双减”背景下的小学语文作业设计与研究
7. 整本书阅读的起步与进阶
8. 在阅读教学中培养学生的乡土情怀
9. 借力传统文化 提升写作能力

课程·研究

1. 从“教课文”到“教语文”之变
2. 命题与自由:课程实践的双翼
3. 浅谈智慧课堂在农村小学语文课堂教学的应用
4. 重“四知”读懂诗
5. 深度阅读:儿童文学阅读指导的价值指向
6. 在名著导读课中实现思维进阶

评价·测试

1. 小学语文项目化学习评价的逆向设计
2. 往事回忆:指导教师参赛三例