《汉字真有趣》教学设计

姜爱华

一、揭示课题

1.先请同学们看一段视频并说说感受。（播放《中国文化》视频）汉字浓缩了源远流长的中国文化。每个汉字都有着鲜活的生命，每个汉字都是一幅美丽的画，一首优美的诗。

2.（出示）瞧，这个字你认识吗？这是金文的“字”，外面部分代表房子，里面部分是孩子。“字”最初的意思就是妈妈在屋里生孩子。

3.同学们再来看一看“字”的演化过程。出示：

二、品字谜之趣

1.猜字谜。今天，就让我们一起遨游汉字王国，感受汉字之趣吧！汉字有趣在哪里？我们首先来猜猜字谜。

（1）出示几则谜语。读读材料，自主猜字谜。猜不出来的字谜在组内讨论讨论，记录员把讨论出的谜底写在板子上。

（2）说说你是怎么猜出来的。

师补充：休，左边是一个人，右边是一棵大树，原意是在大树下歇息。比如休假，就是不工作，休息一段时间。由休息又引申为停止的意思。如，争论不休。休息是让人愉快的，所以休还有高兴的意思，如成语“休戚相关”，大家之间的高兴与悲伤紧紧相连，形容彼此关系十分密切。

（3）字谜种类：仔细观察，你会发现文字字谜种类不同，有图画字谜，也有动作字谜。猜字谜时可以用组合法，可以用会意法，有时可以结合起来猜。

2.编字谜。编字谜也很有意思。我给一个字——青，小组合作编字谜。注意用上刚才学习的猜谜方法。

（1）小组合作编字谜。

（2）全班展示。到讲台上对照PPT说。

有言互相尊重，有心令人感动，有日万里无云，有水纯洁透明。

十二月。

连日不雨。

三月直须看绿柳。

3.介绍灯谜。（思维导图）元宵节有一个传统风俗——猜灯谜。灯谜又称文虎，所以猜灯谜亦称打虎。《国语·晋语》记载：“有秦客瘦辞于朝，大夫莫之能对也。”那时的“瘦辞”，就是我国灯谜的雏形。不同的历史时代，灯谜的名字还不同呢。瞧！

三、探汉字之趣

1.明确活动要求。认真阅读材料，画出关键词，写写收获。

组内交流：汉字有趣在哪里？每组选择最感兴趣的一个方面研究并完成任务卡。

2.全班展示。哪一组先来交流？

（1）结合绘画讲故事。画一扇门，里面写“活”字，猜一猜，这其中有什么典故。汉字的有趣藏在故事里，汉字还有趣在哪里？

（2）有趣的谐音。歇后语由两部分组成，前面一部分相当于谜面，破折号后面相当于谜底。歇后语浅显易懂，语言幽默，深受人们喜爱。歇后语前后两部分有间歇，往往只说前面一部分，后一部分让人去猜。“创作”歇后语时，人们往往会用到谐音的技巧。

小葱拌豆腐——一清（青）二白

孔夫子的弟子——贤（闲）人

腊月天气——动手动脚（冻手冻脚）

草船借箭——有误（雾）

你们是用什么方式搜集到这些歇后语的？其实，古诗中也藏着有趣的谐音。老师给

大家带来了一首：

杨柳青青江水平，

闻郎江上踏歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴却有晴。

总结：“晴”字与“情”谐音，一语双关，既写了江上阵雨天气，又写出了少女那种欲语还羞的内在感情。看来，汉字的有趣还藏在古诗里。

（3）讲汉字笑话。“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”，意思是说，假如琵琶能结果的话，那全城的箫就都开花了。“琵琶”与“枇杷”读音相同，意思却完全不同，我们平时学习要区分同音词，避免闹笑话。

（4）形声字。我们再来看一看形声字。

我们的祖先真聪明！“凤”在象形字的基础上加上了声符，变成了形声字。而“蜀”字是在象形字的基础上添加了形符创造出来的。

蚕丛教人们养蚕，他把国号定为“蜀”。

这让我们想起了哪一部名著？对，是《三国演义》。巴蜀，现在成了四川省的别称。

老师给大家带来一个很有意思的字（出示“囿”字），你认识它吗？认真看视频，看看它是怎么來的。（出示“囿”字演变的视频）

我们祖先的造字方法有多种。除了形声字，你还知道有哪些呢？课后，同学们可以读读这些书刊：《字里行间》《说文解字》《字源》《咬文嚼字》，从中你一定能感受到汉字更多的趣味！※

（作者单位：江苏省如皋市下原镇下原小学）