卷首语

1. 教育：用爱筑径，香满人生

1. 《指南》背景下大班韵律活动游戏化的探索
2. 消费教育 从娃娃抓起
   ——记无锡市梁溪区崇安中心幼儿园
3. 用爱为孩子们筑一个“百草园”
   ——记南通市北城幼儿园

人物专访

1. 因执着而精致
   ——访南京市浦口区浦东幼儿园园长吴健

本期关注

1. 《指南》背景下再看幼小衔接

环境创设

1. 创设以儿童为本位的班级环境
2. “乐宝贝”户外游戏广场的环境创设
   ——农村幼儿园区角游戏资源开发利用的实践研究
3. 艺术情境教育促进幼儿创造力发展的实践探索
4. 基于儿童经验生长的主题环境创设
5. 浅谈幼儿园科学情境化教育环境的创设
6. 浅谈幼儿园游戏环境的创设和利用

教学管理

1. 扎根泥土花满园，躬耕田园果自香
2. 课程审议改革背景下幼儿园直播教研的实践与思考
3. 气质、优质、保质
   ——铸就幼儿园特色品牌的三重奏
4. 创建研究共同体，促进幼儿园均衡发展
5. 循自然之道 成生命之美
6. 浅谈科学活动中幼儿探究能力的培养
7. 欲善其事 先利其器
8. 浅谈幼儿园园本课程建设之实践与思考
9. 探究幼儿园一日活动有效性的实施路径
10. 如何把握幼儿园常规的“收”与“放”
11. 生命教育园本课程实践研究的思考

家园共育

1. 共育学习 遇见美好
2. 亲子阅读 共享美好
3. 家园共建，行走在路上

课程游戏化

1. 浅谈民间游戏在幼儿园教育活动中实施的意义和开展途径
2. “追随儿童，寓教于游”，以专业精神推进园所发展
   ——幼儿园课程游戏化项目的思考与实践
3. 公共区域混龄自主游戏中师幼有效互动的实践研究
4. 让每个幼儿都有出彩的机会
5. 课程游戏化背景下大班区域活动的创设
6. 探幼儿一日生活之源 究幼儿自主游戏之乐
7. 遵循天性 回归田园
8. 我的游戏，我做主！
   ——以“快来吃”烧烤为例，谈幼儿区域游戏中的自主性
9. 小班创意戏剧课程的初探
   ——“毛毛虫变蝴蝶”中幼儿自主性的提升

教学园地

1. 我的午餐我做主
2. 关于儿童发展视角下幼儿园自选游戏的实践与思考
3. 运用多媒体技术开展幼儿园美术欣赏活动
4. 立足本土资源 培养家乡情怀
5. 幼儿园创造性美术活动的探索与研究
6. 融入生活的健康教育
7. 浅谈幼儿美术活动中创造力的培养
8. 有效支持，助力幼儿在科学区中的深度学习
9. 构建乡土课程，浸润幼儿童年
10. 幼儿绘本阅读指导策略
11. 浅谈幼儿园操作性学习的重要性与实施策略
12. 小班幼儿一日生活中德育工作初探
13. 自由自主，让美术创新无限
14. 幼儿户外定向探究活动的案例分析及思考
15. 承红色文化，创幼儿戏剧性游戏情境
16. “玩美”教研，完美成长
17. 浅议教育的智慧
18. 寓教于生活游戏之中
19. 爱孩子，就要让孩子学会言语表达

活动设计

1. 浅谈用自然类游戏材料开启幼儿创造力

教学笔记

1. 放慢脚步，陪你体验自然
2. 关于在集体教学中聚焦核心经验的探究
3. 与自然相融，让游戏活动充满灵性、自由和愉悦
4. 浅谈美工区域的有效观察与介入
5. 音乐教学游戏化与幼儿音乐感受力和表现力的培养实践研究

区域构建

1. 由“中国芯”思考“游戏化”
   ——浅议幼儿园区域游戏环境的“创”意
2. 有效开展本土户外建构游戏，渗透与培养幼儿核心素养

案例分析

1. 园本研训从走近到走进
2. “吴地童戏日”中大班混龄民间游戏的实施
3. “奶茶铺”的诞生
4. 静等花开 倾听孩子的“画”
5. 特别的爱给特别的你
   ——俊俊活跃了
6. 读懂图画语言 讲清故事内容
7. 我的教育故事
8. 巧借乡土资源，丰富幼儿园课程

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第四届编委会