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本刊关注
办学治校
教育教学
- 着眼学习方式转变立足学生主体发展
- 略论学生独立思考与质疑能力的培养
- “写”在古诗教学中的妙用
- 小学语文互文阅读教学策略
- 阅读教学有效实施的三个策略
- 巧借展台提升学生作文修改能力
- 课堂教学中学生想象力的培养
- “图形与几何”领域概念教学的四个亮点
- 关注课文“双价值” 学语习文承传统
- 读写结合的问题与实践探索
- 添油加醋话讲评
- 就简 就精
- 分格训练在小学习作起步中的运用
- 让说明文教学“活”起来
- 培养小学中年级学生英语认读能力的三个“抓手”
- 走进文本构建课堂
- 从“一双慧眼”到“神笔马良”
- 切实引领学生“学习语言文字运用”
- 魅力语言
- 浅谈小学文学文本的教学价值追求
- 谈低年级看图写话教学中的看图与想象
- 重视预设 追求生成
- 构建高效数学课堂的有效策略
- 小学数学课堂教学有效性探索
- 提升学生数学学习能力的两点探索
- 略论小学生几何直观能力培养
- 自主学习数学引导策略
- 让小学数学教学赢在细节
- 小学数学教学有效性探究
- 让学生在课堂中“动”起来
- 情境创设中渗透创新教育理念
- 三种“对话”中培养学生数学素养
- 依据学生个体差异进行分化式教学设计
- 古诗教学四要素
- 重视教学设计 生成精彩课堂
- 教材“陌生化”策略运用举隅
- 小学生乒乓球学习兴趣培养方法探析
- 情感——语文课堂的生命力
- 语文教学中学生自主探究能力的培养
- 浅析低年级学生良好写字习惯培养
- 小学低年级写话教学问题与解决策略
- 错因剖析 策略跟进
- 利用运动轨迹提升学生抽象思维能力
- 教无痕 学有效
- 低年级有效识字教学策略
- 小学数学课堂练习设计的优化
- 学生数学问题意识的培养
- 融多媒体于语文课堂教学中
- 创设情境 让学生善于交际
- 教育教学写作典型论证方法
- 创设富有童趣的数学课堂
- 构建“自主创新性学习”教学模式探索
- 学生习作评价的几点思考
- 浓浓朗读味 悠悠语文情
- 价值取向与个性体验关系刍议
- 反刍式使用语文教材之探索
- 看图写话教学有效性探微
- 让语文教学焕发艺术美的光彩
- 数学教学情境创设策略
- 中年级语文与品德课程资源有机整合
- 中班幼儿结构游戏年龄特点及指导策略
- 农村幼儿美术教育生活化指导策略
- 福州本土音乐素材的挖掘途径
- 浅析幼儿园区域活动材料的投放
- 品德与社会课程“教学做合一”教学模式探索
- 润物无声 育人无痕
- 运用多媒体让低年级品生课堂教学活起来
- 以人为本 构建品德与社会的生命课堂
- 提高《品德与社会》课堂教学有效策略
- 让学生在实践中体验与感悟
- 让孩子乐于识字
- 论“道德体验”在《品德与社会》教学中的运用
- 实施“问题解决”策略提高品德教学实效
- 略论品德与社会教学中的无痕艺术
- 守得云开见月明
- 小学生信息技术创作活动探索
- 开展校际教研活动提升科学课堂教学效率
- 巧用信息技术 促进自主探究
- 探析导游词在语文教学中的作用
- 习作指导三部曲
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