目录
教材教法
- 核心素养视角下的《一元二次方程》的教学
- “基于素养，能力立意”引领下的高阶思维培养*
——以直角坐标系中“斜三角形”的面积求法为例 - 章引言，发展学生核心素养的起点
——以章始课“2.1整式”为例 - 预设铺垫突破难点，变式再练效果反馈
——期中试卷讲评记录与教学思考 - 为揭示概念本质而教
——以“加权平均数”教学为例 - 在实验活动课中构建学生的数形结合思想*
——以苏科版七年级第9章“数学活动 拼图·公式”为例 - 答疑解惑：数学教师的专业基本功
——由两则答疑解惑案例说起 - 赏析经典课例，感悟“三学”要义
——李庾南老师“等腰三角形（第1课时）”赏析 - “链条式”课堂教学的再思考
——以“线段、射线、直线（第2课时）”为例 - 初中生数学解题能力培养的若干策略
- 几何入门教学的三个重视与一个“淡化”
——以七年级“角（第1课时）”教学为例 - 做实探究活动 落实核心素养
——以浙教版七年级上册“3.2实数”教学为例 - 初中数学教科书文本结构差异性研究
——以人教版与北师大版教材“一元二次方程”内容为例 - 一元二次方程起始课：从教教材走向用教材教
——对两节“青优展评课”的概述与商榷
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教学参谋