中学课程辅导·教师教育(上、下)
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中学课程辅导·教师教育(上、下)
2019年5期
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目录
教育视点
课堂,离绿色有多远?
人,才是教育的核心要素
课以导行行以践德
教学反思
让语文阅读教学在“聚焦、延展”中“拔节”
也谈初中地理课堂教学的“减负提效”
初中化学用语教学常见误区及纠正策略
中职学校电子专业基础课程的教学思考
初中数学“问题学生”学习低效成因分析及对策研究
关于“提问要有启发性”的反思
能力培养
例谈数学发散思维与聚合思维的培养
精准设计课堂提问提升学生数学核心素养
培养空间观念发展数学推理
高中生物学科核心素养培养策略初探
基于教育生态学的幼儿自我管理能力培养研究
浅谈初中生数学自主学习能力的培养
小学数学教学中培养学生合作能力的思考与实践
校本研修
资源凸显文化育人
基于学情前测有效实施体育分组教学的研究
人物史教学在国家课程校本化过程中的实施策略与建议
对高等院校开设羽毛球特色校本课程的可行性分析
素质教育背景下中小学体育文化建设的途径
初中英语“尖子生”与“学困生”学习习惯对比研究
基于建筑专业的中职数学教学的整合研究
有效教学
上好一节快乐体育课之浅见
初中英语小组合作学习的实施路径探讨
浅谈激发学生体育学习兴趣的策略
分层教学:构建有效的小学美术课堂
数学回归生活让课堂充满生长的力量
浅谈分层教学法在初中英语阅读教学中的应用
兴趣:打开学习数学知识宝库的金钥匙
提升小学体育教学有效性的策略探究
防止初二学生英语两极分化的策略
读写互融:初中英语读写教学的有效途径
在中学语文教学中渗透法制与道德教育的探究
思维导图在中学英语课堂教学中的运用
浅谈高中英语分层阅读教学策略研究
浅谈小学生语文学习情趣的激发
浅谈小学生科学探究兴趣的培养
对“有效课堂”的几点认识
从生活视角构建高效课堂
趣味英语快乐课堂
浅议激发中学生的数学学习兴趣
创设生活情境构建初中道德与法治生态课堂
浅谈实现小学语文教育生活化的途径
问题导学在《道德与法治》课教学中运用举隅
关注学生特点提升活动实效
浅议怎样让数学课堂“活”起来
提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
小学音乐课中情境教学方法初探
运用情境设置优化初中英语课堂教学
基于人地协调观的多样化地理教学探索
教材教法
基于核心素养的八年级地理教学情境设计
积极心理学在提高初中学生语文学习素养中的应用
认真研读文本扎实训练读写
浅析教师的课堂教学语言表达艺术
开展课例回顾进行地理课堂的二度开发
合理选择价值点让语用训练更高效
初中英语阅读课第二课时教学策略初探
言语智慧在儿童诗中生长
回顾历史情境:探寻70年代中美关系解冻之关键
浅谈美术课堂的绘画之美
体育课堂教学中有效预防中长跑运动损伤的策略
发掘校史资源落实“时空观念”
群文阅读教学例谈
构建有效的美术专业学习平台
浅议节奏训练在音乐教学中的重要性及作用
不忘初心筑梦中国
初中历史“实用”教学设计浅析
论小学数学教学中数学思想方法之渗透
浅谈传统文化在初中语文教学中的渗透
试论初中数学多元化教学的内涵和策略
浅谈提高小学生英语口语能力的方法
三点合力推进综合实践活动课程有效开展
自主学习
小学科学教学中培养学生自主合作探究能力的研究
着眼自主成就学生
浅谈小组合作模式在小学美术课堂中的运用
运用“自学·议论·引导”教学法培养学生数学自学能力的探索
初中生语文自学能力的培养策略探究
基于“问题解决”的初中数学“自主疑趣”课堂建构
案例精选
用“美”营造幸福语文课堂
给孩子适宜的爱
《M1U3Reading—Dyingtobethin(1)》教学案例
浅谈培养小学中年级中等生数学“听”、“说”能力
课内实验 课外延伸 自主探究
德育天地
“小组合作”模式在班级管理中的实践和成效
和谐的师生关系从有温度的沟通开始
回归政治教育本质筑牢德育教育阵地
“家长群”让德育工作“在线”
改善师生交流提升沟通技巧
学生的学习及家庭教育现状浅析
浅谈初中班主任工作方法与新思路
打造温暖的教育绽放生命的光芒
用创新的思维让班级活起来
写作指南
高中写人叙事散文读写结合教学策略探究
强化小学语文作文指导效果的若干思考
让学生从自能评改中找寻习作的乐趣
浅谈高中生语文写作能力的培养策略
信息技术
将现代信息技术融入高中历史教学的探索
scratch教学中学生计算思维能力的培养
浅谈小学信息技术课中学生行为素养的培养
浅谈高中历史教学中微课的应用策略
浅谈初中英语教学与多媒体的有机结合
多媒体使小学数学课堂绽放精彩
初中生物教学多媒体应用的思考与实践
情境创设在初中信息技术教学中的运用策略
信息技术背景下新型中学英语教学模式初探
农村小学信息技术课游戏教学的应用研究
借力多媒体有效培养幼儿语言能力发展
微课在初中数学翻转课堂中的运用研究
巧用信息技术营造多彩小学英语课堂
考试复习
落实课标理念彰显学科特色
“斤斤计较入木三分”学会让数据说话
记忆分析推断
利用设问句和反问句优化高考作文的思考