多媒体使小学数学课堂绽放精彩

祝家宏

摘要：小學生属于形象思维群体，而小学数学具有抽象性，这就造成了数学教学主体和内容的矛盾和冲突，导致学生学习吃力。为了解决教学主体和教学内容的矛盾，教师需要引入中间手段，搭建学生通往数学的桥梁。而随着信息技术的发展，教师可以将多媒体带入数学课堂，作为联系学生与知识的纽带，降低数学学习的坡度，使数学课堂绽放精彩。

关键词：小学;数学;多媒体

中图分类号：G623.58文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-117-1

多媒体技术是一种视听技术，它可以将死板、枯燥的知识转化成声情并茂的画面语言传达给学生，从而让知识变得趣味化、生动化、简单化。对于逻辑思维薄弱的小学生而言，多媒体无异于学习数学的快速通道。所以，教师要积极使用多媒体技术，用图片、视频、声音等多种形式吸引学生的注意力，培养学生数学学习兴趣，发展数学思维，将学生的数学能力推向更高的层次。那么，该如何合理应用多媒体呢？接下来，我进行了详细阐述。

一、借助多媒体，培养学生数学兴趣

兴趣是学习的内动力，是养育灵魂的工程师。所以，学好数学的前提是培养数学兴趣。而兴趣培养的基础是发展入趣点，即人在做事情过程中的兴趣所在。所以，在数学教学中，教师可以利用多媒体给学生建立入趣点，激发学生探究欲望，促使学生顺着入趣点扩展知识面，久而久之，将数学培养成兴趣爱好，进而提高数学能力。

例如：在教学“平移和旋转”时，为了培养学生数学学习兴趣，促使学生正确区分平移和旋转现象，掌握平移和旋转的特点，我利用多媒体技术给学生搭建了入趣点，从而引导其积极学习、获得平移和旋转知识，初步形成空间思维能力。首先，利用多媒体播放视频，建立入趣点。视频内容：夜空中流行滑过，形成了一条笔直的线;遥远的调控中飞机经过，经过的地方会留下白白的直线型的“云”;一个人站在夜空下打铁花，金黄色的铁花像风火轮一样一圈一圈的转着;一个小女孩脚蹬花鼓，花鼓在女孩的脚上一圈一圈的转着;等等;在看完视频之后，提出问题，激发探究欲望。即能不能根据运动方式给这些视频内容分类？怎么分？然后，学生根据问题自主学习了平移和旋转的知识。相较之前，课堂效率获得了极大提高。可见，借助多媒体，可以焕发课堂活力。

二、借助多媒体，生动解释数学知识

小学数学知识具有一定的抽象性。所以，对于认知浅显的小学生而言，有些数学问题难以理解。为此，教师可以借助多媒体，将晦涩的知识转化成生动、形象的学习内容，直观解释数学知识，从而帮助学生深刻理解知识，克服难点，提高数学学习能力。

例如：在教学“乘法”时，为了克服“探索乘法是整十数的乘法计算，找出规律”这一教学难点，我利用多媒体技术制作了包含具体情境的课件，让学生生动、直观的学习。课件内容包括：1.构建具体情境。即，淘气和笑笑星期六要去儿童乐园玩，走到公园门口发现门上贴着一张启事：只要做出这几组题，儿童就可以免票，淘气和笑笑乐了，你们能和淘气和笑笑一块做吗？2.出示图片：5×1，3×2，12×4;5×10，3×20，12×40;50×10，30×20，120×40;3.新知探究，过程如是：提出问题，为什么50×10等于500呢？学生有的回答：10个50相加，它就是500;有的则回答：因为50×10=50×2×5，所以等于500;还有的回答：也可以只用十位上的5乘十位上的1，再在结果后面添两个零。此时关掉课件，引导学生顺着思路讨论30×20，12×40，120×40的计算过程;讨论之后，让学生用自己的语言总结规律。在整个过程中，学生经历了乘法计算规律产生的过程，深刻理解了整十数乘法计算。可见，借助多媒体，可以提高课堂效率。

三、借助多媒体，发展学生数学思维

数学思维是指用数学的方式分析和解决问题的思维活动。拥有数学思维，学生就可以更好地将数学应用到生活中，解决实际问题，从而感知数学意义，更好地学习数学知识。所以，在小学阶段，教师就需要发展学生的数学思维，提高数学能力。那么，如何发展数学思维呢？教师可以借助多媒体构建一些生活情境，将数学与学生日常紧密联结在一起，由此发展学生数学思维。

例如：在教学“买文具”时，为了发展学生数学思维，提高运用小数乘以整数解决实际问题的能力，我利用多媒体组织了教学活动。首先，利用多媒体渗透日常生活中应用小数乘以整数的场景。如在超市小朋友要买文具，铅笔每支35元，买了4支，橡皮每块25元，买了2块;付账的时候，小朋友应该给营业员多少钱？再如，妈妈去买菜，买了猪肉5斤，每斤199，妈妈要付多少钱？而通过观看，学生构建了生活与数学的纽带;之后，引导学生解决以上两个场景中的问题，而在解决问题的过程中，学生明确了小数乘以整数的实际意义，提高了问题解决能力，形成了数学思维。可见，借助多媒体，可以绽放数学教学精彩。

总之，多媒体是小学数学教学的重要辅助工具。在教学中，教师要善加利用，从而使数学课堂教学绽放精彩。

[参考文献]

[1]张洁英.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2012（67）.

[2]罗尚书.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2015（38）.