农村小学信息技术课游戏教学的应用研究

张晖

摘要：随着我国科学技术的不断发展，信息技术在各个行业以及人们的日常生活中得到了广泛的应用。信息技术被列入到小学课程中，是一门趣味性很强的学科。农村小学教师也应意识到农村信息技术教学的重要性，并对现阶段存在的问题进行深刻了解，以游戏教学的形式解决现有问题，使学生有兴趣的展开学习。本文主要对游戏教学在农村小学信息技术课程的应用进行分析探究。

关键词：农村小学;信息技术;游戏教学;应用研究

中图分类号：G623.58文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）05-121-1

游戏教学法的优势与特征可以很好满足学生的身心发展，农村小学教师可以将游戏教学法运用到信息技术课程中，使学生在欢快的活动以及生动的氛围中学习信息知识，在这过程中也使学生掌握到很多课外知识。游戏教学法结合了游戏与教学，可以有效激发学生的学习兴趣与学习动力，使学生养成正确的学习态度。

一、运用游戏教学法吸引学生的注意力，使学生喜欢上信息技术课程

虽然我国社会体系在不断发展，但很多偏远的农村地区社会经济发展十分滞后，很多学生家里没有电脑，甚至有一部分学生完全没有接触过计算机。农村小学信息技术课程具有较强的理论性与实践性，教师可以结合学生的实际情况运用游戏教学法吸引学生的注意力，但游戏教学并不是使学生在计算机课堂中从头到尾的玩游戏，而是利用游戏为教学服务，使学生可以尽快掌握计算机的操作方法，并喜欢上信息技术课程，为了使游戏教学法在农村小学信息技术教学中发挥自身的重要作用，教师可以通过探究小游戏，选择容易上手，具有较强趣味性的教学内容，使学生喜欢上信息技术课程，并且可以在短时内容掌握信息知识。教师在信息技术课堂中应充分突出学生的主导地位，培养学生的自主学习能力，使学生通过自己操作与学习感受信息技术的趣味性，使学生愿意积极主动地参与计算机课程中，有兴趣地进行学习。

二、选择应用游戏教学法的时机，提高对信息技术课程的重视程度

农村小学应提升对信息技术课程的重视程度，按照新课标的要求开展信息技术课程，引导教师开展信息技术课外活动，在教学活动中应用游戏教学法时，应选择合适的时机，培养学生的综合素养。游戏教学法具有自身的优势，比如在信息技术课程的初级阶段，教师可以不选择应用游戏教学法，主要原因是学生在接触新的计算机知识时，并不了解，对计算机课程本身就具有学习兴趣，因此，在学习任何内容时，都具有较高的学习兴趣。但在初步掌握基础内容之后，由于课程难度的增加，很多学生开始失去学习动力。这个阶段，就是选择应用游戏教学法的时机，游戏教学法可以加强学生的参与度。在进行游戏之前，参与人员需要掌握开展游戏的方法与规则，例如，在教学“修改图形”这一课程内容时，教师在一堂课程中不应用游戏教学法，通过引导的方式，使学生进行自主学习，在初步了解基础知识之后选择游戏教学法。吸引学生的学习动力。教师可以通过找茬游戏，使学生找出游戏中的不同，还需要将不同的地方改为相同的，在这过程中，需要运用到画图工具，学习在游戏时，逐渐掌握对画图工具的用法。教师可以使学生进行自主学习，由于学生都对此都产生了学习兴趣，从而迫不及待进行自主学习，形成良好的学习效果。

三、明确游戏教学法与教学内容的联系性，锻炼学生的自主学习能力

我国教育部门越来越注重农村小学的基础教育，对农村小学教育发展给予大力度的辅助与支持，使农村小学现代化教育目标得以实现。现阶段，农村小学的计算机设备也得到全方面的完善，促进了信息教学的良好发展，但也需要信息教师管理好这些计算机设备，使其得到充分利用。与此同时，教育部门对农村小学的教育形式与教育理念也提出了更高的要求，计算机教师在教学中，应意识到虽然游戏教学法可以使学生尽快的掌握教学内容，但不是每一个教学环节都适用于游戏教学法的应用。在选择游戏教学法开展计算机教学时，教师应对游戏教学法与教学内容进行考量，明确两者的相同之处与不同之处，以此作为切入点，更好地运用游戏教学，巩固学生的基础知识。例如，在教学“windows98的窗口”这一课程内容时，教师应考量课程本身的枯燥性，提前做好准备工作，利用计算机设备收集学生感兴趣的动画图片，并将这些动画图片进行分类，将其中的一个动画图片做好标记，之后将所有的动画图片放入到一个文件夹中。在计算机课堂中，教师可以使学生在学习过程中找出帶有标记的动画图片，在学生找到之后，使学生对图片内容进行讲解，教师可以对找到标记的学生，给予奖励。很多学生不会找，教师可以给予引导，锻炼学生的团队协作能力、自主学习能力以及语言表能力，从而取得良好的学习效果。

综上所述，是对游戏教学在农村小学信息技术课程的应用进行分析探究。在农村小学信息技术课程中，信息技术教育工作面临很多的挑战，教师需要结合农村小学的实际情况，明确游戏教学法与教学内容的联系性，在合适的时机下，运用游戏教学法，吸引学生的注意力，锻炼学生的自主学习能力，使学生喜欢上信息技术课程，在保障信息技术课堂质量的前提下，提升教学效率。

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（2018年平凉市教育科学“十三五”规划课题《农村小学信息技术课游戏教学的应用研究》阶段性成果之一，课题编号：[2018]PLG167）