作文成功之路(高考冲刺)
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作文成功之路(高考冲刺)
2018年1期
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目录
教育前瞻
关注生活,促自能作文
为学生的思维而教
情感演绎 倡导自主
——浅谈学生自己修改作文能力的培养
善用“暗示效应”,优化班级管理
引生活之水 浇习作之花
巧用换位思考,提升德育实效
杏坛论道
新高考模式下如何进行作文教学
谈字理在小学语文识字教学中的运用
小学语文作文教学板块存在的误区及对策研究
以有效的教学设计为媒介,提高课堂教学有效性
初学作文也要立意
社会主义核心价值观下的高中德育工作
农村留守儿童心理焦虑异常成因及对策
基于『智趣语文』理念下的高中语文写作教学策略探微
感恩教育之我见
高中语文教学中作文评改策略分析
广栽莲花,少生荆棘
——小学班主任的谈话教育艺术
让学生在快乐中识字
浅谈幼儿园爱的教育的重要性
开掘创造灵泉,优化中职语文作文教学
巧用图标,让美术活动流光溢彩
依托蒙学魅力,探索韵文识字策略
图标,让幼儿艺术课堂形象而生动
小班幼儿角色游戏能力的培养策略
叩问识记路径,提升记忆质效
——探微小学语文教学中学生记忆力培养策略
教苑“新”风
让红歌在学生心中“流行”起来
浅谈作文教学中创新能力的培养
小学语文个性化作文教学创新反思
谈小学作文训练指导的基本途径
图标让健康教学更精彩
浅析初中语文教学中的多元化教学方法
网络语言资源在小学作文教学中的运用分析
幼儿园教学教研一把抓,学会观察是基础
运用图标培养幼儿在折纸活动中的动手能力
文言文教学之我见
实践真知
高中任务驱动型作文的教学策略
论高中语文教学中传统文化的渗透
浅谈小学高段语文读写结合的教学策略
“体验渐进法”:归因小学生习作“囧”象后的教学实践
家庭教育缺失对农村留守儿童的影响与对策
部编教材背景下,对初中语文古诗文教学的几点思考
加强文字训练,拓宽语用空间
幼儿感恩教育的实践与研究
小学语文童话教学模式应用研究
浅谈高中语文文言文教学的方式方法
转变学习方式,提高小学生语文素养
深度学习,让语文教学不再浅尝辄止
整合资源,开展语文探究性学习
探索交流
高中班主任班级管理技巧探讨
小学语文作文分类指导教学的创新探讨
提高高中语文教学有效性的方法研究
小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略研究
浅谈农村小学生绘本创意读写的教学策略
对在高中语文教学中渗透文学教育的探讨
关于高中语文古诗词探究式教学模式的思考
浅谈农村初中学生如何提高写作能力
“渗透”教育在小学语文核心素养中的体现
初中语文文本解读的误区及对策分析
浅谈小班幼儿语言能力在自主性游戏中的发展
浅析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育
农村高中生英语写作中常见语法错误的成因及分析
现代阅读
阅读感悟让学生个性飞扬
——浅谈如何引导学生个性化阅读
小学语文读写结合教学切点探析
浅谈初中语文阅读教学中创新能力的培养策略
小学语文体验式阅读教学及其构建
浅谈提高低年级学生阅读能力
《鸿门宴》中刘项两阵营人物形象对比分析
标点符号,阅读教学的羽翼
小说阅读方法例谈
幼儿早期阅读的游戏化策略
试论高中语文阅读教学的重要性
多策并举,让阅读教学聚焦写作方法
阅读课也要给作文“留白”
前沿课堂
开发网络资源 塑造崭新课堂
让音乐走进小学语文课堂
立足中职语文课堂,培养学生自主学习能力
自主释疑,小学语文课堂智慧的转身
构建初中语文阅读教学高效课堂
探索教学渠道,优化中职语文小说教学
浅谈情境教学法在中低学段语文课堂中的作用
绘本达人修炼手册之《绘本有什么了不起》
自主学习:构筑英语新课堂
走向《三国演义》的林深叶茂处
——《三国演义》班级读书活动全记录
浅谈提高小学语文课堂教学有效性策略
构建基于对话教学的高效语文课堂
——以“理想的风筝”教学为例
巧用白板 精彩课堂
——关于小学英语课堂教学中电子白板运用的探讨
追溯本源,让联想识字彰显理趣
写作论坛
“智趣语文”让高中作文“自由呼吸”“绿色写作”
指向明确,让习作训练更有效
——以“写人”的习作教学为例
任务型教学在新课标初中英语写作教学中的应用
分阶段实施目标 走出一片新天地
作文巧出彩,更上一层楼
——初中语文作文教学技巧之点拨
结合高考,谈谈高中语文写作教学的指导方法
特别推荐
高中语文学习生活化的思考
论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略
想象力,小学语文最诗意的课堂
卷首
浅析新课程背景下小学语文教师需具备的素养
八年级语文阅读提高的教学方法解析
小学语文开展生活化教学提高教学有效性探讨
多种途径培养学生的能力和行为习惯
小学语文教学资源的有效整合
细节描写让记叙文熠熠生辉
高中语文作文教学的技巧探究
微课,让作文更加美丽
桃李T台
阳光校园,我们是好伙伴
今天,让我来纪念你
家乡的玉米,为你歌唱
岁月无言,爱无声
答案在风中飘荡
虚怀若谷—论宽容的价值