感恩教育之我见
2018-01-28江苏省昆山资源理城幼儿园
江苏省昆山资源理城幼儿园 曹 娣
感恩教育,这个词在最近几年真的是非常流行,随处可见,随处可闻,诚然,这是我们社会的进步,说明在经济快速发展的同时,国民也在精神层次上有了更高的追求和理想。但是反观我们的社会现状,这样的情况真的有了改善吗?答案是——不!
一、对幼儿缺乏感恩之心社会大环境原因分析
随着国民生活水平的不断提高,每个家庭对孩子的教育投入都不断增大,有报道研究指出,就我国2001年,全国教育经费为4637.66亿元,比上年的3849.08亿元增长20.49%。其中,国家财政性教育经费(包括各级财政对教育的拨款、城乡教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项)为3057.01亿元,比上年的2562.61亿元增长19.29%。在这样的大环境下,反观我们的孩子们呢?二胎政策的放开虽然大多数家庭不是独生子女家庭,但是孩子仍然是因为家庭过分的宠爱和关注,造成现在的孩子太缺乏爱心、同情心了,不会关心别人,个性在不恰当地“膨胀”。特别是独生子女,他们得到了太多的关注和爱,却不懂得关爱别人,严重缺乏同情心。看到有的小朋友摔倒了,他会哈哈大笑;老师让孩子们观察蚂蚁,他会一脚踩上去;见到小树枝,会毫不犹豫地折断;对老师批评的小朋友会群起而攻之,这样的例子随处可见。这些孩子往往不会从别人角度考虑问题,不了解别人的需要,对别人缺乏关心、爱心、同情心,还少了份宽容,总之,少了份社会交往的关爱行为。
二、培养幼儿的感恩之心的具体原因分析及对策
新《纲要》中指出“加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处;”。可是现在的孩子对他人越来越淡漠,越来越没同情心,孩子的爱心究竟哪儿去了?是什么造成了孩子今天的现状?根据我长期对幼儿个体行为以及家庭的长期跟踪观察和研究,我总结了以下几点。
1.家庭教育的缺失和不科学
目前我们小一班有34名幼儿,根据家庭情况的调查,我们班有6名幼儿父母是离婚的,幼儿单独和父亲或母亲生活。在一段时间的接送的时候我发现,大部分幼儿都是有爷爷奶奶接送,出现一些情况的时候,联系父母,父母也总说特别忙,让我去联系爷爷奶奶,在做作业的时候,大部分的家长也总是推脱说没有时间,没有办法陪孩子做作业。其实,社会竞争压力比较大,父母的工作压力大,节奏紧凑,在孩子的成长和教育中,一直处于“消失”的状态。而隔代教育的主要弊端,我们也已经发现了,隔代教育的孩子相对灵敏度较差,自私,没有同情心和爱心。
我们班的刘晨鸿就是这样一个非常鲜明的例子。刘晨鸿的父母都是在富士康工作的,自开学到现在我们从来没有见过父亲,母亲也就见过一次。10月份开始,刘晨鸿在早晨用完点心以后,一直哭闹说肚子痛,在卫生间里蹲着的时候就大声哭喊着“奶奶”,给父母打电话后联系上了父亲,奶奶把孩子接回去之后,爸爸给我打了电话,说自己工作忙,没有时间带孩子去检查身体,说孩子在家里爱看电视和玩游戏,自己说也说过了,骂也骂过,打也打过,就是无法纠正孩子的这一问题,我询问他是否有陪孩子读故事书,做游戏的习惯,爸爸笑着回答工作忙没时间。是的,现在的工作压力大,父母们都想进一切办法给孩子创设更好的生活经济条件,但却忽略了孩子的成长是需要陪伴,教育的。将教育的重任交给老人,其实相对来说部分老人对孩子只是简单的“养”,并没有做到“教”,所以只有孩子出现各种各样的问题时,父母才会意识到在家庭教育中自己的失职。
2.运用“泛灵”心理对幼儿进行爱心教育
幼儿有着独特的心理和生理特征,“泛灵”是幼儿特有的一种心理。何为“泛灵”?心理学家皮亚杰说:“泛灵”心理是把事物视为有生命的东西的一种倾向。小班年龄段的幼儿对一切的事物都是相信是有生命的,在孩子们的眼中,动物、植物、生活中常见的一切事物都有自己的名字和生命。每天午餐以后,我们都会组织孩子翻阅一会绘本,几天下来时之后,大部分绘本都有了一定程度的破损,特别是赵一航小朋友,一直都很把书本卷起来当作望远镜来看,老师怎么劝,批评教育都没有用,有一天,我们钱老师对赵一航说,你看,书本多痛啊,他的腰都要被折断了。赵一航听了以后立刻把书本摊平,轻轻地用小手抚摸书本。还有就是孩子们画画的时候就喜欢把蜡笔上的纸质包装撕掉,一天,我在地上看到蜡笔的纸,我立刻惊讶地大叫:“呀,谁的衣服掉在这里啦?他冷不冷啊?”李云夕立刻把包装捡了起来,给蜡笔“穿”了回去。
在一线教育工作后,我有时觉得我的孩子们是天使,有时觉得他们是小恶魔,因为孩子年龄比较小,我们必须要用幼儿可以听懂和接受的语言和幼儿进行交流。“泛灵”就是我们和孩子沟通的一条捷径。
3.家园合作,共同教育
既然感恩教育的现状并不容乐观,我们就必须要家园合作,来改善这些情况。首先,我们幼儿园可以通过家长开放日来做一些科学育儿的讲座,次之,我们可以通过各种网络、QQ平台来给幼儿家长做一些育儿知识的普及和介绍,最后,我们可以通过一些重大的节日来向幼儿和家长做感恩教育。例如,母亲节的时候,我们开展了给妈妈画幅画,并且邀请了几位妈妈来介绍孩子们的礼物,通过这样的活动,让幼儿知道尊重母亲和爱自己的母亲。在感恩节的时候,带着幼儿学会《感恩有你》的手语操,制作爱心花,献给自己最想感恩的人,这样一些节日的教育,很大程度地提升了幼儿的感恩能力。
幼儿园是孩子学习游戏的课堂,家庭更是孩子学习生活、学会做人的大课堂。作为老师和家长,在日常生活中,应该注意教孩子学会报恩。爱是要让孩子知道的,这样才能激发起他们的爱心,引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。