小学语文童话教学模式应用研究

江苏省涟水县保滩中心小学 颜培红

新课标改革中明确提出对学生综合能力培养的重视，在小学语文教学当中运用童话教学模式进行小学语文教学，能够很大程度激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心，充分调动学生学习语文的积极性，还能够很大程度上激发学生的想象力，促进学生的综合发展，运用童话故事模式进行教学能够达到很好的教学效果，童话教学模式可以避免传统教学方式中的许多问题，使学生更好地学习，提高学习效率，这种教学模式值得广泛运用。

一、小学语文教学中童话教学的概述

说到童话教学模式，顾名思义就是教师在教学过程当中能够通过讲述一些童话故事来激发学生的学习兴趣，让学生能够更好的掌握教学内容。通过在课堂上根据讲课内容穿插一些简单明了的童话故事，能够起到解释说明的作用，教师还可以直接通过故事内容来代替讲课的内容，能够充分的调动学生的课堂参与意识，让学生能够从故事中学习更多的知识，感悟更多的人生道理。童话教学模式是一种深入浅出、寓教于乐、化繁为简的一种教学模式，几乎所有的童话作品都具有生动活泼的语言，故事也更富有感情色彩，人物特点鲜明，同时童话故事的叙述方式大多都是采用开门见山的方式进行叙述，直接论述主题，并且有紧凑的故事结构，有简单的线索，分明的层次，学生理解起来也更加的容易，能够满足学生所处的年龄阶段对语文知识的需要[1]，丰富学生的想象，对于提高学生的学习积极性以及提高教师的教学效率教学质量有积极的影响，童话教学模式值得被广泛的推广运用。

二、小学语文教学中童话教学的应用及意义

（一）发挥童话效应，提高学习兴趣

都说兴趣是最好的老师，因此，成功的教学不能是强制的，要激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习，让学生对认识事物，探求真理具有迫切的欲望。小学生所处的年龄阶段比较特殊，他们对于知识的理解能力以及接受程度有限，再加上语文这门学科相比较其他学科来说更为枯燥，所以教师在教学的过程当中就要想方法激发学生的学习兴趣，让学生能够主动学习，例如在学习《太阳》这篇课文的时候，教师就可以在上课之前向学生讲述《后羿射日》这一童话故事，讲述这一童话故事不但有助于激发学生的学习兴趣，同时还有助于让学生更好的理解课文，提高学习质量[2]。

（二）重视童话内涵，提高语文素养

小学语文教学的目的不但是能够让学生学习到更多的语文知识，更重要的是能够在教学过程当中培养学生的思想以及情感，提升学生的综合素质，同时培养学生优秀的精神品质，所以教师就要在实际的教学过程当中教授学生课文中更深刻的内容，例如在学习《诚实与信任》这篇文章的时候，教师要向学生讲述这篇文章的中心，也就是要诚实守信，告诉学生要养成诚实守信、厚德载物等高尚的品德，还可以进行深入的讲述，例如可以向学生讲述《匹诺曹》这一童话故事，告诉学生诚信的重要性，让学生认识到说谎不但会伤害到自己，同时也会伤害到其他人，向学生讲述《匹诺曹》这一童话故事能够加深学生对“诚信”的认知，有助于提高学生的综合素质。

（三）培养童话思维，开展童话创作

教师进行语文教学不但要注重向学生讲授知识，还要培养学生的童话思维，让学生进行童话创作，例如在学习《鸟儿的侦查报告》这篇课文的时候，教师就可以引导学生发挥自己的想象进行童话创作，这样不但有助于开拓学生的思维，同时也有助于激发学生的学习兴趣，使学生能够更投入的进行语文学习。

（四）组织童话实践，加深教材理解

采用童话教学模式进行小学语文教学，教师不能只注重形式，还要组织童话实践，加深学生对教材的理解，例如在学习《叶公好龙》这篇课文的时候，教师就可以组织学生进行童话实践，可以安排学生扮演不同的角色进行实践表演，这也是童话教学模式的另一种表现形式，进行实践表演能够很大程度的增添语文课堂的活力，学生还可以对故事进行合理的改变，丰富学生的想象力，同时能够让学生更充分的理解课文。

【结 语】

综上所述，小学生所处的年龄阶段比较特殊，他们活泼好动，并且有着很强的好奇心，而语文这门学科相对于其他的学科来说比较枯燥，如果没有良好的教学方式进行小学语文教学的话，就无法激发学生的学习兴趣，同时也无法提高学生的学习质量，而“童话教学模式”这种新型的教学模式应用在小学语文当中有着很好的教学效果，不但能够营造活泼愉快的语文课堂氛围，还能够让学生更好地学习语文知识，感受语文的魅力。

【1】倪丹璇.浅谈如何在小学语文教学中实现思维创新【J】.学周刊，2016（33）

【2】王志祥.浅析童话教学在小学语文教学中的作用【J】.新课程（教研），2010（12）