小学生作文辅导
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2021年10期
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目录
卷首语
搭建支架,为学生的起步作文“启航”
理论探讨
小学语文趣味识字教学研究
思维导图在小学作文教学中的实践研究
小学语文阅读教学中深度学习的指导研究
关于小学高年级口语交际有效性的策略研究
创设情境教学法在小学语文教学中的价值研究
小学晨诵午读暮省的实施策略研究
语用视角下的高年级作文教学研究
小学语文有效教学的研究
智慧阅读
小学语文教学引导体验阅读“三策略”
深入分析课外阅读在小学语文作文中的重要性
翻转课堂教学模式应用在小学语文阅读教学中的作用分析
小学六年级语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究
基于单元要素下的小学语文阅读教学读写结合的策略
提升小学语文阅读教学有效性之我见
提高小学语文阅读教学效果的三种途径
小学语文高年级个性化阅读教学策略
用好“阅读链接”,促进素养提升
谈谈如何引导小学生进行整本书阅读
小学语文朗读教学的优化
课堂建设
小学语文课堂阅读教学提问技能探讨
构建网络环境下的小学语文教学新课堂
小学语文课堂问题式教学法的实施
构建优质小学中年段语文阅读教学课堂的探究
小学五年级语文翻转课堂的应用措施
以核心素养为指导的高效课堂的有效构建
小学语文应以各种方法构建“五活课堂”
小学生作文教学评价策略
小学语文课堂中组织古诗朗诵活动的价值及对策
情境教学在小学语文阅读教学中的应用价值及应用策略
多样教学评价,构建有活力的语文课堂
写法导引
回归现实:写作教学如何才能以生活为基础
浅析培养小学生语文阅读与写作能力的教学策略
核心素养下小学语文写作教学策略
用贴近生活的方式教儿童写作
把握小学语文“脉搏”,落实中高年级写作训练
小学语文中高年级作文互评互改激发学生写字兴趣的探究
观察生活
——小学生初入写作的妙法
微型习作,让学生轻舞飞扬
小学语文中阅读与写作的结合教学
考场写作欲青睐,掌握四大“必杀技”
基于生活化的小学作文教学模式思考
生活化教学策略在小学作文教学中的应用
小学语文作文教学中仿写训练方法实践探究
如何提高学生的写景类作文写作能力
教学透视
基于核心素养的小学语文阅读教学实践
让小学语文教学在“略读”中更精彩
小学语文古诗词主题阅读教学的实践路径
小学低段情景化教学例谈
对小学语文识字教学的探索与实践
趣味教学在小学语文识字教学中的应用
基于小学语文阅读教学中的合作学习策略
关注评价,让作文教学更显实效
小学语文阅读教学中学生阅读兴趣培养
教条化向生活化转变的小学生作文教学初探
别有一番滋味在心头
——漫谈情境教学法在小学语文教学中的应用
小学语文批注阅读教学策略探究
写字教学,从童蒙开启
——浅析小学语文低年段写字教学策略
小学生活化作文教学策略探究
经验交流
小学语文阅读教学中有效应用微课的策略
小学语文组织课前预习指导活动的具体做法
“四借”法:用好统编教材
——以六年级教材为例
串联整合,写出精彩
情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用
指导小学生写植物观察日记的实践与体会
传统文化渗透到小学语文经典诵读中的探究
提升学生阅读理解力的“文体
——主旨”模式
聚焦语文核心素养 传承优秀传统文化
小学语文生活化教学探究
从生活中来,到生活中去
——小学作文教学策略研究
让思维可见,让言语生长
——以《父亲、树林和鸟》教学为例
教育撷英
赏识教育在小学作文辅导中的应用研究
小学语文教学融合劳动教育的策略思考
借“批注”之力 解“习作”之困
构建小学语文作文训练课堂的教学方式
微课在小学语文教学中的应用策略
聚焦核心素养,培养家国情怀
——小学语文教育中家国情怀的培养
小学骨干教师能力提升的科学途径探索
基于素质教育的小学语文课文教学
新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究
小学语文作文教学中的生本教育研究
提升小学低段阅读教学效率的策略
如何在语文教学中融入品德教育
以“五种结合”开创小学古诗词教学阳光大道
践行生本教育,构建灵性写作课堂
小学语文教学中渗透劳动教育的策略研究
高年级小学语文组织小组合作学习活动的方式方法
小学语文教学的人文精神渗透问题探讨
品“立象尽意” 思“文化育人”
小学低年级写话入门与绘本阅读衔接的探索
民乐国祥