基于素质教育的小学语文课文教学

广西壮族自治区百色市田阳区那满镇中心小学 刘朋勇

课文是小学语文教学的重点内容，对学生丰富字词知识、感悟人生道理具有积极的作用。在素质教育的背景下，许多小学语文教师在讲解课文时还存在着各种各样的问题，未能实现高效教学的效果。因此，教师需要正确认识素质教育的相关理念，加强对小学语文课文教学的研究，以改善教学现状，更好地培养学生的语文综合素养。

一、丰富学生朗读课文的方式

课文朗读是教师进行语文课文教学的第一步，在素质教育的背景下，教师可以通过各种不同的方式培养学生自主朗读课文的意识。比如，在教学《桂花雨》的课文内容时，教师可以引导学生通过分角色朗读课文的方法进行课文朗读学习。教师可以将学生分成不同的小组，让学生分别扮演“母亲”“我”以及各段旁白的角色，然后让学生分别朗读各自角色的内容。以第三段的课文内容为例，扮演“旁白”的学生要朗读“桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份，八月正是台风季节”等内容，扮演“母亲”的学生要朗读“风水忌”“可别做风水啊”等内容，扮演“我”的学生朗读“妈，怎么还不摇桂花嘛”等内容。

二、结合图片讲解课文的主要内容

在素质教育的背景下，教师要注重培养学生的学习兴趣。图片能够将抽象的课文内容具体化，有利于教师培养学生对教学内容的兴趣。比如，在教学《将相和》的课文内容时，教师可以通过多媒体设备向学生展示“和氏璧”“赵王与群臣商议”“蔺相如赴秦国”等图片，将“蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧”等课文内容生动形象地展示出来，为学生创设“完璧归赵”等故事的具体教学场景，结合具体的教学场景，将蔺相如的勇敢机智等优秀品质展现出来，以此加强学生对课文内容的学习。

再如，在教学《什么比猎豹的速度更快》的课文内容时，教师可以向学生展示人、鸵鸟、猎豹、游隼奔跑时的照片，使学生对课文中描述的事物形成基本的认识。在此基础上，教师可以向学生展示喷气式飞机起飞的动态图片、火箭发射的动态图片、流星划过天空的动态图片，使学生对这些物体的瞬时速度产生具体的认识。最后，教师可以结合“闪电打雷”的相关视频，向学生讲解光的速度，告诉学生“宇宙中最快的物体是光束”，以此加强不同物体的速度的对比教学，提升学生对课文内容的掌握程度。

三、注重展现课文蕴含的思想品质

小学语文课文都蕴含着优良的思想品质，教师在进行教学时应当融入德育的内容，这样才能全面提升学生的个人素质。比如，在教学《四季之美》的课文内容时，教师可以借助图片、视频等向学生展示春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨的美丽景象，激发学生热爱生活、热爱自然的思想意识。另外，教师可以结合“染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”等原文内容向学生讲述日出的景象，展现春天的勃勃生机，借此培养学生积极向上的意识，帮助学生形成朝气蓬勃的精神状态。

再如，在教学《慈母情深》的课文内容时，教师可以结合“我挺高兴他爱看书的”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的”等内容，引导学生体会母亲对孩子的爱护之情，使学生明白“父母会在自己身上省吃俭用，但永远不会使自己的孩子失望”。另外，教师可以结合“那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱”等内容，组织学生阐述发生在自己身上的相关事例，引导学生反思自己在日常生活中的行为，教导学生：“在未来的生活中，我们要学会向父母表达感恩之情”。通过这样的方式，教师能够帮助学生形成知恩图报的优良思想，将德育和学科教学有机结合起来。

总而言之，在素质教育的背景下，小学语文教师需要继续探索以素质教育为导向的小学语文课文教学策略，努力提升教学能力，不断优化教学过程，这样才能充分实现课堂教学的目标，达到全方位提升学生语文素养的教学效果。