目录
- 回归经典：高校古代文学教学的重要基石
- 合作型学习模式在古代文学教学中的应用
- 高职院校学生写作能力现状分析与培养
- 作文教学的“先放后收”
- 论中学作文教学中审题立意指导
——基于研究性教学模式理论的分析 - 从“实用性”的角度论中学生作文改革
- 作文教学改革刍议
——以中、高考作文教学存在问题为例 - 谈公文写作的创新
- 开放课堂，构建个性写作教学体系
- 因果性分析思维在规章制度写作中的运用
- “微课”模式在中学语文作文中的应用探究
- 作文教学要渗透几个要素
- 议论中的比较说理与辩证说理
- 丰富情感体验，抒写真情文章
- 阐幽发微 兴味盎然
——品读片段学景物描写六法 - 诱导，激发学生写作兴趣的良药
- 有的放矢话拓展 写作训练天地宽
- 指导学生写日记的方法
- 让梦想在课堂中萌发，在作文中畅扬
- 高职学生经典阅读缺失的现状及其对策研究
- 《从百草园到三味书屋》练习系统的价值取向演变研究
- 大学语文试卷库建设略论
——以天津财经大学珠江学院为例 - “文德”思想观照下的高中生写作道德规范构建研究的文献综述
- 试析如何利用语文教材培养幼师生的健康人格
- 大学语文悟性培养略论
- 文本细读，个性化阅读的必由之路
- 利用语文综合性学习培养初中生的阅读兴趣
- 浅谈信息化环境下语文阅读教学模式
- 引领学生进入深层次阅读
- 朗诵在中学语文教学中的运用
——以《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》为例 - 阅读教学中题目的妙用
- 优化教学模式 提升阅读效率
- 初中语文拓展性课程开发的基本策略
- 通识教育与地方文化结合理念下《大学语文》课程改革研究
——以遵义为例 - 面向来华留学生的中华文化体验式活动探析
- 谈语文综合实践活动中学生自主性的培养
- 流行风·古典味
——流行歌曲歌词欣赏 - 构建初中语文有效课堂
——以钱梦龙课堂提问艺术为例 - 信息技术在高职语文教学中的应用
- 改变作文评价机制，促进学生自主学习
- 大学语文教学中进行国学教育摭谈
- 农村地区经典诵读活动推进策略探析
- 多媒体新技术与农村语文教学设计文献综述
- 传记文学之人文素养的培养
- 天人合一的原生态，通体透亮的真自然
——略谈《边城》中的道家思想 - 巧用不等式解《鱼我所欲也》中的难点
- 语文教学不可忽视互文现义的语言现象
——兼析《岳阳楼记》中的互文现义 - 感受“自由 平等 良知”落实“人文教育”
——《我有一个梦想》教学设计 - 立足学科价值 发展学生能力
——以《我的一位国文老师》教学为例 - 尧山壁《母亲的河》母亲形象解析
- 尝试运用颁奖词分析人物形象
- 高中语文课堂的教与学
——以《小狗包弟》的课堂教学为例 - 画为叶 叶系生
——贝尔曼为画而生更为生而画 - 例谈如何确定适宜的教学内容
- 浅谈《项链》中路瓦栽的人物形象
- 以诗解“诗”
——《听听那冷雨》教学浅谈 - 初中语文《孔乙己》教学漫谈
- 用《过秦论》教学构建学习能力的策略
- 浅析《让我们再看你一眼》的写作技巧
- 浅析方言对高中语文学习的影响
- 职高文言文教学六法
- 让中职语文学习“快乐”起来
- 古典诗词教学浅析
- 五步文言文教学法
——浅析文言文教学 - 快乐教学法在中职语文教学中的应用
- 浅析讨论法在中学语文课堂教学中的运用
- 浅谈整体性导学法在语文教学中的运用
- 试论如何提高初中语文课堂教学互动有效性
- “深入理解”是种怎样的理解
——基于文本体式的视角 - 浅谈课堂讨论低效现象之成因
- 从不敢说到我会说
——浅谈高中语文口语交际教学 - 高中语文古诗词教学内容确定的依据
- 守正语文教学的原点
- 语文教学低效成因的思考与探析
- 如何提高语文课堂教学效率
- 对语文教学中的有效对话与交流的反思
- 语文课堂教学需要注意的问题
- 2016年高考作文命题的思考
——以2015年北京卷为例 - 也谈高考“古诗词鉴赏”
- 高中语文综合试卷讲评课课型
- 杏坛学人风采