感受“自由 平等 良知”落实“人文教育”——《我有一个梦想》教学设计

◎齐艳玲

感受“自由 平等 良知”落实“人文教育”
——《我有一个梦想》教学设计

◎齐艳玲

《我有一个梦想》这篇文章是马丁·路德·金的一次激情演讲，就思想内容而言，是比较容易理解的。但要把这里面谈到的黑人遭遇和他们对自由平等的那种强烈渴望进行深刻体味，并产生一种同情和悲悯之意，触动内心的良知，还是需要教师用心引导和必要的情境设计的。为此，笔者对本篇课文作了如下设计：

一、导入

文章内容易懂，因此可开门见山，直接提问《我有一个梦想》中“梦想”的含义（平等自由）

二、教学手段

在教学中，教师应借助文本、图片资料，以及集体朗读教学手段深刻体味黑人遭遇。

1.设置问题，相信大家在读过课文之后，都能感觉到，当时的黑人对平等自由的渴望是非常强烈的。那么，黑人在当时到底受到了哪些不平等的待遇呢？

学生发言：遭受警察的野蛮迫害，无住宿之地，活动范围受到很大限制，孩子受伤害，没有选举权等。

教师总结：从大家列举的这些具体事件中，我们感受到了当时黑人确实处于一种异常困苦的境遇。

2.补充几张黑人在各个领域受歧视的图片，这样可以更加形象地展示黑人的处境，感染学生。

3.有感情地齐读课文相关章节（用排比形式写出的各种不平等一段：只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就不会满足……只要纽约有一个黑人认为他投票无济于事，我们就绝不会满足）进一步感受黑人对自由平等的渴望，触动学生内心。

情境设置，在学生受到了一定触动后，再观看演讲视频，感受1963年美国首都华盛顿的来自各地25万多人参加的大规模的示威集会盛况，感受那份激情。

观看之后，教师提问：观看了这段视频，也许你不能完全听得懂，但笔者相信大家一定有所感触，找同学来说一说。

学生能感受到当时规模的盛大壮观，也会感受到人们内心的那种强烈渴望，以及马丁·路德·金的澎湃激情。

三、具体分析演讲内容

设置问题：那么，这次演讲中，马丁·路德·金到底讲了些什么呢？我们现在就一起来体会一下。

看课文，大家发现文章涉及到的内容还是很多。有人说，马丁·路德·金的这次演讲“内容上思维逻辑紧密，感情上充沛强烈，极富感召力”，现在我们就结合这两点来分析一下文章内容。

交流探讨：学生先独自思考，然后小组间进行交流。

学生发言展示成果：以学生发言为主，教师适当补充，并且要注意不能直接告知，而是要引导。

先集中来说第一个方面，即内容上“思维逻辑紧密”：

1.文章涉及到了很多方面，考虑周全：黑人的不平等待遇；向美国政府进行警告；团结关心同情黑人的白人群体。

学生在概括时要能结合具体段落具体语句来分析，不能脱离文本。如果学生不能一下子答到这些知识点，可以让他们先概括文章都写了哪些内容，然后再讨论这些方面的目的，学生就会理解。具体可从“对象”、“原则”、“依据”等方面来引导。

虽有决心，但很理智，原则很强，态度很明确——非暴力运动。可联系印度圣雄甘地、南非总统曼德拉的事例进行引导。

2.展示名言：仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，决不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。——马丁·路德·金

3.教师补充：其实，这在某种程度体现了一种人类的良知和大爱，而非以暴易暴。

争取平等的行为“有依据”——林肯《解放黑奴宣言》、美国《宪法》、《独立宣言》，我们的理想深深地植根于美国的理想。

4.教师总结：从以上几个方面来看，本文确实是思维逻辑紧密。

再来看第二个问题即这篇演讲为什么感情会如此充沛强烈呢，给人一种排山倒海的气势呢？

学生发言：大量的排比。

师：这一点比较容易理解，找同学来结合一两处排布，具体说说它的效果。

学生分析过后，选择几处排比齐读，以感受黑人那种强烈渴望。

四、教师总结

平起平坐、兄弟相称、手牵着手、情同手足，这是多么美好而又朴实的理想，但却在相当长的一段时间没有得到实现。不过应该说，1963年的那次大规模和平示威集会，那次严谨真挚，而又富有激情的演讲之后，黑人的待遇确实有了很大的改善。

1.资料展示：马丁·路德·金领导的非暴力抵抗运动，不但赢得了蒙哥马利城公共汽车种族隔离制度的废除，而且赢得了全国全世界对伯明翰市黑人运动的关注和同情。不但胜利地组织了向首都华盛顿的大进军，而且深深地打动了包括总统肯尼迪在内的各阶层白人的心。不但促成了民权法案的通过，从法律上正式结束美国黑人的被歧视地位，而且影响了英国国会通过反种族歧视法和反性别歧视法，从长远来说还促成了南非种族隔离制度的崩溃。

2.名言展示：一次又一次的付出，一次又一次的努力，终于逐渐迎来了光明。就像马丁·路德·金说的一句话：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。 ”

3.教师总结：权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。为了获得“平等自由”，应该说，这样一群有着黑色皮肤的人们，付出了太多太多。《民权法案》的通过让黑人在法律上受到了保护，但若想彻底地消灭种族歧视，人们的心理和观念必须改变，而这一点是更难做到的。就像如若消除我们身边的种种不平等歧视，就需要人类的大爱和良知！

五、结束课文分析，交流学习感受

六、作业：撰写学习心得

教学反思：如果把教学目标只设定为理解课文内容，这是很好实现的。但是学生在语文课上应该获得的不仅仅是知识，更应该是一种情感熏陶和精神升华。就像这篇文章，笔者希望同学们收获更多地是心灵的触动、良知的唤醒。所以，笔者在进行教学设计时，特意安排了很多集体朗读、交流、图片链接、观看视频等环节，通过这些来进行情境设置，从而让学生对黑人的处境有更深层地体会，进而唤起美好的人性。

（齐艳玲 江苏省句容高级中学 212400）