让中职语文学习“快乐”起来

◎石 英

让中职语文学习“快乐”起来

◎石 英

在新课程改革的大旗下，中等职业学校的语文课堂教学也需要进行不断的发展和完善。中职学校语文教学的重要性不可忽视，它对提高学生的专业技能，培养人文素养具有重要的意义。但许多学生表示中职学校的语言课堂太过于枯燥，如何让中职语文学习“快乐”起来？笔者就这个问题进行了以下的思考。

一、从解放中职语文的思想束缚开始

在教学中，教师是一个关键位置，教师的思想方式将在很大程度上决定教学的开展方向，所以要把中职语文课堂打造成快乐的课堂应该从解放中职教师的思想束缚开始。时代在进步，教学思想也应该随着时代的变化而变化，作为中职语文教师在思想上需要及时更新观念，做到与时俱进。这是开展快乐教学的前提条件，要是没有一个开明思想的教师进行主持和引导，那么一切关于中职语文课堂的改革都无法进行。因此，让中职语文学习“快乐”起来，要从教师自身的思想观念方面进行改变。

二、打造快乐的语文课堂从激发学生的兴趣开始

人们都说“兴趣是最好的老师”，事实上的确如此。要想让中职语文课堂“快乐”起来要做的就是激发学生的学习兴趣。一个对学习有着热情和兴趣的学生会比没有兴趣的学生更能够体会到学习的快乐，因而学习得更加轻松，更加快速。由此良性循环，可以促使学生爱上语文学习，在语文学习中体会到乐趣，让语文学习快乐起来。在现阶段，学生反映语文教学缺乏乐趣，主要原因在于教学中学生的主动权不够，学生只能是被动的参与学习，而不能主动的学习。比如，课堂上要上哪些内容学生决定不了，课堂时间怎么规划学生也决定不了。这些都是老师的权利范围，学生几乎没有一点主动权。所以，我们要归还给学生学习的主动权。在课堂上学习学生感兴趣的语文内容，以学生喜欢的方式来进行，尊重学生对教学时间的安排，这样可以提高学生的学习兴趣，让学生更多地参与到语文学习中。

另一方面，激发学生的兴趣可以通过创设教学情境来进行。如今互联网的使用可以极大地方便教学，中职教学语文课堂同样如此。例如，把多媒体技术运用到课堂中来，利用直观的声音、图像和视频等资源来对语文的教学内容形象化。学生对这样具体的有声有色的教学资料比教师单纯的从文字讲授要有兴趣得多。通过多媒体教学把静态的文字转为动态的图像，把枯燥的教学转变为活泼的课堂。这样将极大地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让中职语文课程变得有趣有欢笑，真正让课堂活泼起来，让课堂快乐起来。

三、丰富语文教学形式和实用活动

在现阶段，中等职业院校不仅仅只是要培养出有着一定职业技能的工人，更要培养出适合当今社会需要的综合性人才。在学生的综合素质中，语文能力就非常重要。因此，在进行中职教育时，语文教师要按照社会发展的需要进行语文教学，教给学生一定的实用性能力也是教学的关键。作为中职语文教师，笔者认为需要丰富语文的教学形式，用丰富多彩的课外活动来提高和锻炼学生的语言表达能力。语文的实用性很强，教师需要把课堂上教授的语文知识让学生运用于实际，而利用课余时间开展实用性活动就能够达到这样的目的。比如，教师可以定期组织演讲比赛、辩论比赛、答记者问等多样的形式，让学生把理论运用于实际，这样既可以锻炼学生的语文表达能力，也可以提高学生对语文的兴趣，拉近学生与语文的距离，让学生树立起语文具有实用价值这样的观念。

四、优化教学方法提高课堂教学效率

吕叔湘先生曾经这样说过：“如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做活。”先生这句话充分地体现了活的重要性，什么是“活”？在笔者看来“活”就是“灵活”，教学要采取灵活的教学方式，优化教学方法，找出最适合学生的教学方式就是“活”。同时，优化教学方法也是让中职语文课堂快乐起来的重要手段。在当今社会，我们提倡的是素质教学，是以“学生为主体，教师为主导”的形式。因此，在进行语文教师时，教师要摆正自己的心态，充分尊重学生的主体权。积极鼓励学生参与到课堂教学中，让学生理解教学内容。甚至可以引发学生进行思考，学生在课下进行自主学习。我们都这样说“教是为了不教”让学生学会自主学生才是更重要的。

五、结束语

总之，打造快乐的中职语文课堂对提高学生的语文水平有很大的帮助，不仅是关于语文知识素养方面，还有实际的运用方法。只有快乐的课堂才能使学生喜欢和获得支持，才能取得更好的学习效果，在快乐的氛围内学习到更多的知识。同时，快乐的语文课堂可以形成良好的师生关系。在教学中，我们作为教师，要真心爱护学生，尊重他们的想法，让他们体会到学习的乐趣，才会让他们有参与学习的意愿。在这样快乐的氛围中，学生的求知欲被激发、学生的创造性被激活，高效的教学课堂自然就形成了。总而言之，只有让中职语文学习“快乐”起来，才会让中职语文教学质量高起来。

课题名称：愉快教学法在中职语文教学中的应用研究。课题批准号：GS［2015］GHB1341

［1］张爱妮.如何吸引学生的注意力——中职语文课堂有效教学反思［J］.文学教育（中）.2013，（06）.

［2］周庆明.快乐教学法应用于中职语文课堂的几点思考［J］.哈尔滨职业技术学院学报.2013，（02）.

（石英 甘肃省民勤县职业中等专业学校 733399）