课程教材教法

1. 高中数学“阅读与思考”栏目的教学实践与思考
2. 实现数学课堂教学有效性的思考
3. 重视数学阅读材料，探寻多维立体的数学教育

课例评析

1. 关注学科融合，培育核心素养
2. 新课引入应简单明了

教学实践

1. 数学核心素养下的大单元结构化教学设计
2. 新课程下高中数学课堂教学中情境的创设
3. 基于“合理性提问”的课堂教学实践与思考
4. 稚化思维，活化概念
5. 微专题“余弦定理”的教学设计与反思
6. 应用思维导图优化高中数学课堂例题讲解效果的实践研究

教研在线

1. 从两次考试成绩看信息技术教学的优越性
2. 通过数学错题的管理培养学生坚毅品格的有效性研究
3. 高中数学知识的学科认知功能与核心素养培育
4. 浅谈高中数学课堂教学中的语言魅力
5. 高中数学核心素养培育之切入口探寻
6. 借助题组教学，提升数学课堂的有效性
7. 浅析高中数学研究性学习的优化途径
8. 解题教学中观察能力的培养：意义、策略与路径
9. 对培养学生数学反思能力的策略研究

高考指南

1. 题、好题、好试题
2. 问渠那得清如许，为有源头活水来
3. 核心素养导向的数学评价研究

教学改革

1. 探究高中数学学科核心素养落地的有效途径
2. 浅谈高中数学教学的审美导向

问题探索

1. 如何在高中数学例题教学中培养学生的思维品质
2. 提升学生数学学科核心素养：问题解决的视角

教学反思

1. 建设高效课堂的方法与实践
2. 高中数学学生“懂而不会”的成因及对策探讨
3. 将数学史融入课堂的高中数学教学思考
4. 微课在高中数学课堂教学中的运用

教学技巧

1. 试论高三数学课堂学生学习主动性的培养
2. 高中数学实施开放教学“三部曲”

试题研究

1. “阿氏”隐圆的妙用
2. 微分近似视角下看一类“起点”恒成立问题的命制与对策
3. 关注圆锥曲线综合，开展解法探究思考
4. 核心探讨：解析几何与向量综合问题
5. 透视椭圆，策略探讨，教学思考

知识延伸

1. 对一个抛物线问题的追根溯源

解法集锦

1. 用裂项相消求等差乘等比数列的前n项和