观点·聚焦

1. 让学生不怕写（四）
2. 我们身边的冰墩墩

课堂·教学

1. 会意，清简一点点
2. 习作“身边那些有特点的人”教学实录及点评
3. 在想象中培养想象力
4. 让语文课堂教学精简、鲜活
5. 搭建习作“支架”提升表达能力
6. 口语交际课，因不确定而精彩
7. 《刷子李》教学设计
8. 浅议以学习活动推动文言文教学
9. 解码课后习题 落实语文要素
10. 搭建支架，写好想象类习作
11. 找寻洋溢在字里行间的生活情趣和言语智慧
12. 巧用文本特质 激发思维生长
13. 《装在套子里的人》教学问题设计与解析

教材·教法

1. 语文教育：总有一些东西值得坚守
2. 乐教善思，向美而行
3. 浅谈小学语文字理识字的汉字选定
4. 农村小学生起步作文的实践与思考
5. 借助互联网优化小学语文作业的思考
6. 浅谈小学习作教学的途经与方法
7. 开渠引水，围绕生活学写作
8. 文学类文本细读摭拾
9. 初中语文课前演讲的实践策略

课程·研究

1. 小学语文跨学科项目化学习的设计及实施
2. 以“意识”之匙，探“教材”之秘
3. 借助习作清单，践行“过程教学”理念
4. 基于任务驱动的习作单元教学实践
5. 私人定制：从“阅读”走向“悦读”

评价·测试

1. 情境设问趋精细 解析应答须精准
2. 文学类文本阅读中的“主”与“次”