初中语文课前演讲的实践策略

焦静

一、相信学生，“逼迫”成长

初中语文课第一个演讲题目用什么呢？我思来想去，首先要让学生觉得有话说，还要让学生通过演讲迅速认识彼此。有了，就用“我的名字”—— 介绍自己的姓名以及名字背后的故事。学生声音稚嫩，站在讲台上，他们有的紧张得手足无措，有的结结巴巴……但是都坚持把自己的讲稿讲完。事实证明，学生都非常认真地做了准备，在讲台上努力做到清晰、完整地表达。第一轮演讲顺利通过，后来我们陆续进行了“我的家人”“我的同学”等演讲。

在演讲准备的过程中，学生学会了精准地表达。演讲稿是需要提前准备的，要想在同学面前有出色的表现，学生就必须先将“文本”准备好。写好“文本”，再反复练习，这个过程就是在对“文本”字斟句酌。而平时学生的作文写完，就直接交给教师，很少再回过头审视一遍。

课前演讲给予他们一个展示的舞台，鼓励他们走上去，讲出来，锻炼他们的胆识。在反反复复地准备、背稿的过程中，学生会不断调整自己的语言、语气、语调，注意自己的仪态、表情，从各个方面入手追求“精准”。这也体现了语文课程的的实践性、综合性特点。

二、同伴点评，教师引领

演讲结束，点评环节至关重要。由坐在演讲者后的一位学生作为首席点评，其他学生补充。评分标准为：内容是否完整、表达是否流畅、语言是否有感染力、思想是否有深度，再加上是否注意演讲的礼仪。一个方面20分，满分100分。让每个学生知道自己努力的方向，也让点评的学生有章可循。

一开始，学生点评的内容大多局限于语言是否流利，演讲人紧张不紧张，眼睛有没有看着大家等。虽然这些都没有涉及演讲的内容，但是对于初一新生而言，这些外在的“形”确实是首先要训练的。我借机告诉他们，在讲台上应该怎样站，目光该落向哪里，演讲结束怎样提示大家。

后来，学生的点评也越来越精彩了。比如，有位学生这样评价：“小戴的演讲落落大方、语言流畅，听完我深受鼓舞。或许是她的激情感染了我，或许是因为马云当初创业的艰辛与执着打动了我，我在她的演讲里感受到一股劲头。我打满分。”

在演讲与倾听的过程中，学生的语文素养、人文素养得到提升；在点评的过程中，学生的逻辑思维、即兴表达也得到了锻炼。

三、拓宽视野，丰富生活

随着演讲的深入，涉猎的话题越来越丰富，也越来越开放。如，“我的同桌”这个演讲题目，有一位学生在演讲的最后说了一句：“×××，你就是我的‘中国好同桌。”“中国好声音”这个热词被她一化用，顿时使演讲亮眼了很多，学生们都会心地笑了。我顺势说道：“这是‘中国好同桌第一季，我们共同期待第二季的到来！”于是乎，那一阶段大家自觉地讨论这个话题，课前演讲进入了“情感时代”。

一次成功的演讲，背后一定要付出很多努力，而最根本的，就是素材的来源。唯有多读书、读好书才能有新鲜的“血液”，才会有鲜活的思想。大家听着彼此的演讲，分享着自己的阅读感悟、人生体验，同时也激励着每一個学生“读万卷书，行万里路”。演讲促进了阅读的深度思考，拓宽了视野，丰富了生活。

四、成就自我，吐露芬芳

学生在演讲中锻炼胆识，在演讲中追寻快乐，在演讲中提升素养。演讲台成了学生施展才华的舞台，演讲的内容越来越丰富，台下的学生听得全神贯注、津津有味。

寒假过后，新学期“第一讲”就让人震撼。傅一诺同学的题目是“我看见春天向我们走来”，一气呵成，感情饱满。她在演讲中描摹疫情下普通人的生活，让我们感受到一切都在变好，春天终会到来。演讲中，她出示了疫情期间拍的几张图片，给人生动的视觉感受。台下的学生被深深感染了，甚至有人眼睛里噙满了泪水，大家都在为人们一起共渡难关而欢欣鼓舞。满分，大家一致打出了最高分。成功的喜悦、满足在这个女生的脸上荡漾。

学生们在一次次演讲中加深对生活、生命的感悟。

五、日积月累，水到渠成

时间过得真快，三年如白驹过隙，转眼大家就要毕业了。最后一节语文课，还演讲吗？最终，大家一致认为每天的三分钟演讲是彼此交流情感的舞台，能减压，所以，不能停！

最后一讲的题目为“我的老师”。相同的话题，初一就讲过，三年来学生们的演讲水平是不是有所提升了呢？学生说，演讲过程不直接说出是哪个老师，让我听完猜一猜。这个有点挑战，既挑战我的“识别能力”，也挑战他们的“描写能力”。

学生写老师的语句真是太传神了，通常只一个外貌、一个动作、一件小事就已经“暴露”了。我知道三年来的课前演讲，让学生每天都在品鉴别人的作文，学习如何写作，语文素养得到了潜移默化的提升，平时强调的“细节描写”“真情实感”“首尾呼应”在演讲中比比皆是。一次次演讲，一回回点评，就是一次次写作的尝试，一回回写作的指导。学生真正做到了“我手写我心”，生动地书写了生活中的“我的老师”，感情真挚而自然地流露。最后一轮演讲，我和学生一起收获了成功的喜悦，可谓圆满“收官”。

三年来的课前演讲，增加了学生各种知识的积累，促进了学生听、说、读、写等各方面能力的提升，引导了学生正确的情感、态度、价值观的形成……三年磨一剑，课前演讲，让学生的语文素养不断提升。※

（作者单位：江苏省镇江崇实女子中学）