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语文论坛
- 浅谈初中语文教学如何培养学生的主动性
- 农村留守儿童小学语文学习问题及改进措施
- 任务驱动型作文题解析与写作摭谈
- 古典诗词鉴赏路径举隅
- 善用课文插图，优化古诗文教学
- 小学语文学科素养与语言文字运用分析
- 刍议课堂教学中教师评价语的有效性
- 农村小学语文学生口语交际能力培养探索
- 也说赵五娘的孝
- 浅谈如何利用微写作来提高学生的写作能力
- 探讨小学语文经典诗文诵读的有效策略
- 农村中学生中考语文成绩不如城里学生原因浅析
- 基于深度解读的乡村学生语言素养提升策略
- 烘托手法在古诗词中的运用
- 一堂有生命的语文课堂离不开“读”
- 文言为根，开枝散叶
- 浅谈如何有效开展小学语文教研活动
- 课文解读是这般有“滋味”
- 如何提高学生的语文文本解读能力
- 浅析小学语文古诗词教学策略
- 浅谈小学语文口语交际的命题与评价
- 《钴鉧潭西小丘记》审美透析
- 试析高中语文教学中的提问艺术构建
- 爱上语文，让ɑ、ο、e领航
- 课外“调料”让高中语文课堂教学更加有滋有味
- 拓宽渠道 课外生动
- 小议课本剧在高中语文课堂中的应用
- 切片法在《林教头风雪山神庙》教学中的运用
- 改革高中语文教学，提高语文核心素养
- 走出误区，深入课堂
- 深受封建伦理戕害的妇女形象
教材教法
- 中职口语交际教学语境的创设探究
- 高中语文教学中如何培养学生的语文思维
- 构建课型范式，提高识字效率
- 《雨巷》教学案例反思及其教学内容研究
- 浅谈任务驱动分组法在应用文写作教学中的探索与实践
- 谈谈在高考备考中打通“点线面”关节的复习思维策略
- 建设初中语文趣味高效课堂的有效途径
- 让“兴趣”引导小学语文写字教学
- 初中语文“名著导读”教学现状及策略
- 让插图“动”起来
- 小学语文阅读教学策略探索
- 小学语文识字启蒙策略
- 如何指导小学高年级学生的语文预习
- 依托职业性质 发挥教学特色
- 苏教版初中语文《背影》教学探析
- “比较赏析”在高中语文古典诗歌教学中的应用探讨
- 浅谈提高小学低年级写字能力的基本策略
- 识字教学：抓牢小学语文的根
- 高中语文文言文教学思路探究
- 提高小学中年段学生口语交际能力的策略探讨
- 创设情境，激趣促教
- 小学语文看图写话的教学策略分析
- 探讨拼音教学在小学语文教学中的意义和地位
- 让有效预习为小学语文高效课堂打下坚实基础
- 用文本空白，抓阅读高效
- 演奏好序曲 激发起情趣
- 部编版三年级语文“语用型教学”措施分析
- 小学语文低年级识字写字教材分析与教学指导思考
- 功夫在课堂 巩固在课后
- 基于核心素养导向的初中语文教学
- 重新理解教育的本质
- 对小学语文教材习作编排的思考
- 小学语文课堂教学有效性的提高策略分析
- “对话教学”在小学语文教学中的应用
- 探究小学语文情境教学法的现状及其改进策略
- 高中文言文教学的问题及解决策略
- 射思维之“箭”，中语文之“靶”
- 试论类比思维在小学语文教学中的运用
- 浅谈小学中年级语文的朗读教学策略
- 初中语文教学中多元化教学方法运用探究
- 试论初中语文教学中多元化教学方法的运用
- 例谈部编版低年级段小学语文口语交际教学实施策略
课改研究
- 小学语文主题教学实践的方法与策略研究
- 微课在第一学段识字教学中的实践研究
- 新课改下小学语文朗读教学思考
- 中职学校语文拓展教学的策略研究
- 初中语文教学中读写结合的探究
- 如何在高中语文教学中构建高效课堂
- 初中语文作文微课程的开发及实践
- 以就业为导向的中职语文教学研究
- 对话，让小学语文课堂更高效
- 新课改下小学语文学生口语交际能力培养
- 高中语文散文阅读教学的审美困境与突破研究
- 对中学语文教学创新实践的几点思考
- 小学语文教学反思的必要性和实际意义
- 合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用分析
- 新课改背景下合作学习在小学语文教学中的应用
- 新课标下高中语文阅读理解能力培养探析
- 以单元整体为单位，基于评价标准，促进学生概括能力的提升
- 新课程背景下小学语文课堂教学中的合作学习研究
- 小学语文教育的理想境界
- 新课程背景下如何提高小学语文教学研究的有效性
- 学习任务群背景下关于语文教学转变的思考
- 领悟新课标 彰显真语文
- 初中语文写作教学中情景教学的有效运用研究
- 初中语文教学中互动教学的构建研究
- 基于部编版新教材的想象作文创作实践研究
- 如何培养小学生的语文习作能力
- 小学语文教学中合作学习的实践应用策略
- 基于儿童视角下小学语文阅读教学策略探究
- 借助“希沃授课助手”高效达成小学语文课堂教学目标的策略研究
阅读与作文
- 利用微作文写作学习课文语言之美
- 师生共读：滋养生命成长
- 微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略探讨
- 浅谈高中语文教学中如何培养学生的阅读能力
- 让评价助跑作文起步教学
- 浅析初中语文作文教学策略
- 突出学生主体，丰富教学形式
- 浅谈童话故事整本书阅读的指导策略
- 思维导图在小学语文阅读教学中的应用
- 小学低年级学生阅读能力培养有效之道
- 乘上部编教材始发专列，踏上课外阅读启蒙之路
- 浅析高中语文议论文写作素材使用技巧
- 引导学生克服害怕作文心理的几条有效途径
- 小学生整本书阅读的意义与指导策略
- 怎样画好作文这棵“大树”
- 微课在小学阅读教学中的运用
- 例谈小学生阅读能力的培养
- 谈如何增强中职生高职高考说明文的阅读、解题技巧
- 提高小学语文阅读教学的有效性策略
- 小学语文阅读教学中切入点的选择
- 课外阅读习惯在小学语文教学中的培养
- 浅谈如何提高小学低年级学生的写话水平
- 搭建阶梯阅读名著，专题探究深入思考
- 小学语文教学中阅读与写作教学的融合方法探析
- 关键词作文如何形成有机关联的探讨
- 核心素养指导下高中语文如何开展阅读教学
- 浅析高中语文阅读人物形象的方法
- 培养藏族小学生阅读能力的有效措施分析
- 课外阅读，促阅读能力培养
- 感悟全民阅读
- 探讨小学语文阅读与写作的整合教学
- 浅析我国公民读书所存在的问题及改进措施
- 我对课外阅读指导的点滴实践
素质教育
- 传统文化在写作教学中的传承与渗透
- 浅谈流行歌曲在初中作文教学中的运用
- “生命化”教育的“一课双师”语文教学模式探究
- 激励教育在小学语文教学中的应用方法初探
- 基于项目学习的小学语文教学
- 教师—学生心里的指路明灯
- 微课在低年级识字教学中的运用解析
- 解析微课在小学语文教学中的应用问题
- 基于网络教研备课平台的教师个人空间建设研究
- 培养三大能力，提升核心素养
- 多媒体在语文教学中应用的优势
- 在高职语文教学中如何渗透传统文化
- 以儿童哲学绘本为船，扬语文核心素养之帆
- 微课在高中语文教学中的应用策略探讨
- 浅析苏式语文教学中学生核心素养的发展
- 核心素养背景下的小学语文教学策略分析
- 春风化雨，润物无声
- 浅谈微课在农村小学高年级语文教学中的运用
- 小学语文教学中对学生的审美教育渗透
- 推进书法教育的路径构想
- 激励教育在小学语文教学中的应用研究
- 初中语文教学的技巧及创新教育分析
- 积极探索，使小学语文教育生活化成为现实
- 妙用多媒体，激活小学古诗词课堂
- 巧用微课 轻松写字
- 运用积极心理学构建小学幸福课堂
- 快乐体验 轻松习作
- 中职语文综合活动“走进家乡文化”课堂实践初探
- 以信息技术手段打造语文学习智慧课堂
- 小学高年级学困生心理问题透视及辅导策略分析
- 游戏精神视野下的小学语文课堂教学策略分析
- 经典传承文明 书香润泽校园
- “引导”要走入学生的内心世界
- 初中语文古诗文教学中传统文化的教育分析
- 如何在语文教学中渗透传统文化教育
- 微课在语文课堂教学中的应用优势
- BB平台下的语文高效教学探究
- 教师的偏爱对学生的影响
- 初中语文教学与电教多媒体的整合管窥
教学随笔
汉语研究
教学管理