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浅析高中语文议论文写作素材使用技巧

2018-05-14郁玉霞

课外语文·上 2018年12期
关键词:议论文写作高中语文

郁玉霞

【摘要】议论文是高中写作的一种重要文体。灵活准确地运用写作素材,不仅能增强议论文的说服力,同时也能提高作文的文采。

然而,在进行议论文实际写作的时候,学生常常还是感觉没有什么可写的,或是将素材杂乱无章地进行堆砌,导致学生的作文质量不高。高中语文教师不仅要引导学生积累素材,更重要的是让学生能准确、灵活地使用素材,写出论点明确、论据充分、文采优美的议论文。

【关键词】高中语文;议论文写作;素材使用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文写作素材的积累和运用是提高学生写作水平的关键因素,一篇优秀的议论文不仅需要学生有丰富的语文素材积累,更需要学生能够对素材进行正确的选择、运用,达到既突出中心思想,也增强作文文采的效果。

一、高中语文议论文素材使用现状

“一则金素材,半篇好文章”,素材的好坏对于作文的表现效果具有关键的作用。以议论文来说,常用的素材有故事素材、观点素材、人物素材、动植物素材、情节素材等等,然而学生在进行素材运用的时候往往却不得要领,没有发挥出素材的主要价值。学生要么生搬硬套、随意改编;要么照搬照抄,不得要领;要么牵强附会,偏离主题;要么平铺直叙,没有文采。素材运用得不好直接影响学生的作文效果,那么,如何才能正确地运用素材,写出优秀的议论文呢?笔者集合高考优秀作文对一些议论文的素材运用技巧进行论述,希望能给大家带来一定的帮助。

二、活用素材,贴合主题

学生不仅要有丰富的素材积累,同时也要能够对素材围绕作文主题进行灵活运用,素材用得巧妙、用得精彩,会给人耳目一新的感觉,让人拍案称奇。因此,教师要引导学生围绕中心论点选取典型的素材,根据写作需要对所积累的素材进行鉴别、选取和分析,做到贴合论据,突出中心论点。

比如2018年全国一作文,材料中体现了诸多的时代元素“世纪宝宝”“汶川地震”“奥运会”“天宫一号”“村村通”“精准扶贫”等,学生的立意角度比较广泛,体裁也相对灵活,无论从何种角度进行立意,都要体现出时代的最强音,讴歌时代的变迁和展望未来的美好远景。一个学生以“以梦想为伴,与时代同行”为题,将材料中的元素和文章论据完美地贴合起来,体现出学生高超的写作技巧和材料运用能力。确立中心论点以后,以“前行”“发展”和“富强”三个梦想作为分论点,层层递进,有力地论证了主题。在素材的选取和运用上,以“汶川地震”和“北京奥运”来论证历经磨难但砥砺前行的时代梦想;以“天宫一号”和“村村通工程”来论证国计民生同步发展的时代梦想;以“精准扶贫”和“互联网+战略”来论证承前启后跨向富强的时代梦想。作文以“我们的时代”发展和梦想去对下一代青年进行勉励,论点明确,论据充分,文字功底深厚,既体现了时代精神,也兼具文学艺术美,在对下一代青年鼓励的同时也彰显出学生的爱国精神和责任担当。

三、正反对比,突出论点

正反对比也是突出中心论点,贴合论据的有效方法。学生可以将与论点相关的观点或人物进行正反对比论证,从而在对比映衬中强化自己的观点。正反对比可以是同一个人或事情不同时期的“纵比”,也可以是不同的人和事的“横比”,由于正反事例和观点有强烈的反差,可以形成明显的对照,优与劣、美与丑、对与错特点鲜明,作文的观点就不言自明了,起到突出中心、强化论据的作用。在素材的选择和运用上,不能强行对照,要有明确的對照点,并且以正面材料为主,反面材料为辅。

比如2018年天津作文,给出一段有关生活中不同“器”的材料,让学生根据自己的体验和感悟,写一篇文章。一个学生以“不器与器”为题,以孔子的观点“君子不器”作为反衬,引出作文中心论点“君子当器”。随后摆出孔子的观点:“君子,不能像器具那样,拘泥于某种特定形态功能,但求一技之长安身;而应当追求‘道,不断‘致良知,探求人间真理。”并与当今的社会现象进行对比:“而当今,信息时代洪流滚滚,人们忙碌如蚁,转而追求起‘小确幸“佛系”的态度,向往随遇而安的生活,追求偏安一隅的快乐。”引发人们的思考:“这样的生活,是否正离先哲的教诲渐远,而庸碌的我们,又是否活得越来越简单,以至把自己活成了警言中单调的‘器?”接着引入正面材料:亚里士多德、徐霞客的事例来强化中心论点,跳出孔子“器”的局限。此后通过新时代青年来突出“君子当器”的观点。整篇作文观点明确,论证得当,将“器”的含义拓展的更加丰富,引人入胜,最后文章对中心论点进行归纳,文章例证材料丰富、广泛,结构整齐分明,体现出学生对议论文结构的理解,引用素材技巧的高超。

总之,高中议论文写作是教学的重点,也是学生学习的难点。一方面教师要引导学生进行阅读、观察生活、感悟生活,从而不同的角度和层次进行素材的积累;另一方面,教师要让学生对素材进行创新性应用,根据论点对素材进行灵活的筛选和改编,并运用一些修辞方法来提高议论文的文采,做到论据丰富翔实,有理有据,将素材正确、科学、恰当地使用到议论文中,从而提高学生的写作水平。

参考文献

[1]彭雪燕.紧扣高中语文课本挖掘议论文写作素材[J].中学语文,2012(15)

[2]董顺喜.一事一议类议论文写作易陷误区及对策[J].教育革新,2015(10)

[3]简巧勤.联想·思路·角度——谈议论文写作教学[J].西江教育论丛,2005(2).

[4]唐惠忠.用好论据与注重说理——议论文写作指要[J].课外语文,2018(26).

(编辑:龙贤东)

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