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试论初中语文教学中多元化教学方法的运用

2018-05-14朱燚

课外语文·上 2018年12期
关键词:多元化运用初中语文

朱燚

【摘要】随着时代的进步,科学技术的不断发展,各种新的教学思路和方法也逐步涌现。比较于传统的教学方法,这些方法更加多

元,也更注重学生的主体性,符合新时期素质教育的教学理念。并且这些方法的出现,极大地调动了学生的学习积极性,提高了他们的课堂参与度,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习效果。

【关键词】初中语文;多元化;运用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

初中语文是语文教学的重要组成部分,对于培养学生的良好道德品质、高尚的人格以及树立正确的世界观和价值观有着重大的意义。如何在这样的形势下,利用多元化的教学方法,提高课堂教学的效果,增强学生的学习有效性?笔者经过思考,提出了一些策略,具体如下。

一、利用新颖的方式,激发学生的学习兴趣

一个好的导入方式,就像一部电影的开头,导演用寥寥几个镜头就将观众的注意力抓住,让你不自觉地跟着看下去。我们语文在课堂教学中,也可以利用这样的手段,用学生喜欢的、新颖别致的开头,来吸引学生的注意力,让他们将更多的精力投入到学习这堂课的知识上来。

例如在教授七年级上册《水调歌头》这篇课文的时候,我在上课之初,先让学生闭上眼睛,想象中秋节圆月当空的景象。接着打开多媒体为大家播放王菲版的《水调歌手》,随着柔美的声音在教室里流淌,学生仿佛正置身于月光之下,有侍女正对月起舞……随着音乐的结束,学生也慢慢从这样的情景中走了出来,眼神中流露出来的是憧憬和神往。看到学生都对这首古诗词产生了兴趣,我打开书,开始为大家讲述这首诗歌的相关知识。这样的导入方式,不仅让学生感到新颖有趣,愿意继续跟着学习下去,还能加深他们对于这首古诗词的感受,为他们理解和记忆这首古诗词打下了坚实的基础。

二、利用角色扮演法,提升学生的学习效果

角色扮演法最受学生喜欢,也是学生学习效率最高的一种学习方法。它是指教师根据课本中的内容,让学生扮演其中出现的角色,通过这些角色之间的动作和语言再现当时的场景,以此来帮助学生理解课文的内容,加深他们对于课文的印象。这种生动活泼的方式,可以极大激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度,提升他们的核心素养,促进他们的全面发展。

例如在教授学生八年级下册《范进中举》的时候,我在上课之初,先让学生自行将课本简单读了一遍,弄明白了其中大概的意思。接着就将角色分配下去,让学生进行扮演,学生听到这样的要求,开心极了,纷纷举手,示意自己可以参加扮演。我没有直接拒绝大家,而是给学生提出了3个要求:一是让学生自己读一遍课文,弄清楚需要表演的总共有几个场景,这些场景都有谁出现,他们的先后顺序,等等;二是对这些出场的人物进行一下总结,看看他们都是什么样的性格,表现形式是什么,是什么造成了他们这样的性格;三是为每一个人物和场景写一个总结,如场景中谁先上、谁后上、人物上场后应该做什么样的动作等等。学生听到我的要求之后很快就思考起来,不一会儿就动笔写了起来。随着时间的流逝,学生很快就将自己的想法写了出来,我在其中选择了几个比较优秀的,让他们读了一遍,接着就让这几个学生进行表演。最初的时候,学生似乎还有些放不开,表演得很拘谨,但是在大家的鼓励之下,他们很快就放松起来,表演也越来越流畅起来。在学生表演结束后,我对大家刚才的表现进行了点评,接着便打开书,开始了其他知识的教学。

三、利用故事教学法,提高学生的学习质量

在日常的语文教学中,故事教学法也是常用的学习方法之一。它是指教师将课本中的一些文章,利用讲故事的方式讲授给学生听,以此来激发学生的兴趣,帮助他们理解和记忆文章。

例如在教授学生九年级《出师表》时,我在上课之初,直接 问了大家一个问题:“你们怎么看待《三国演义》中诸葛亮这个人物?”有的学生回答道:“诸葛亮很聪明,很有才华。”还有的学生说:“诸葛亮机智无比,雄才伟略。”“那我给大家讲一个和诸葛亮有关的故事,好吗?”学生们听到这里,开心极了,纷纷聚精会神地看着我,看到这样的情况,我将板擦儿往桌子上一拍,大声说道:“话说刘备死后,刘禅登上皇位,当时……”在我绘声绘色的讲述中,学生们的情绪也忽高忽低,上下起伏。随着时间的流逝,板擦儿再次一响,我结束了这个故事。看到大家意犹未尽的眼神,我直接打开书,开始为大家讲述《出师表》里面的内容。

另外,教师在日常教学中,还可以使用多媒体的方式,创设特定的情境,让学生在情境里学到相关的知识,获得收获。例如在学习《口技》这篇文章的时候,我直接利用多媒体的手段再现了当时口技所营造出的场景,以此来帮助学生理解课文内容,加深他们对课文的记忆。

总而言之,多元化教学方法在初中语文教学中的使用,不仅激发了学生对于语文学科的兴趣,提高了他们的课堂参与度,还增强了学生学习的效果,促进了他们的全面发展。

参考文献

[1]赵星红.多元化教学方法在初中语文教学中的应用探讨[A]//2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C],2017.

[2]肖范.素质教育背景下初中语文多元化教學探究[J].西部素质教育,2016(24).

(编辑:郭恒)

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