教书育人·教师新概念
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教书育人·教师新概念
2015年4期
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目录
卷首
教育公正:呵护每一个孩子希望的种子
新观察
溯本归源:教育的终极目标的理性探析
行走在课堂改革的岁月里
“寻求正确的答案”背后的思考
教育新政要突破素质教育的瓶颈
探索
整合三大教育资源 促进活动常态长效
“经济生活”与诚信教育
试论学生价值意识的完善与发展
加强对学生的社会文明认同教育
如何培养学生的爱国主义精神
基于陶行知生活教育理论的劳技学习生态优化策略
人物
夕阳无限霞满天
话题
读好书,走正路
儿童文学与小学教育
小说精细化阅读教学策略探微
在细读中读出语文味
找准阅读拓展点 构建生态语文课堂
由“面”及“点”,探讨小学语文阅读教学
倡导素读,让语文学习更有效
数学课堂,别让阅读教学缺位
观点
提高劳技课堂教学情境创设有效性的思考
中学信息技术课程教学问题情境创设途径探析
多彩活动,建构高效的语言教育环境
初中课堂环境与学习成果之间关系
小学思想品德课体验式教学初探
浅谈预习单设计与使用的原则
成长之道
“好教师”扣好“八粒扣”
教师专业判断:一个亟待研究的课题
我们究竟该向名师学什么
浅谈初中教师校本课程开发能力的提高
名师笔谈
“用工荒”背后的“教育荒”
浅谈家校共育
实践与反思
浅谈小学数学教材解读策略
“多样算法”与“最优算法”
把握小学生心理特点 切实提高语文教学效果
变初中生物课堂为学生自主活动的学堂
高效历史课堂:让生命之树长青
小学数学教学生活化的实施策略
基于学生个体差异的小学英语合作学习应用
高中历史教学中“引导—探究—感悟”教学模式的运用
解放儿童,构建灵动的美术课堂
浅谈学生化学自主学习能力的培养
寓德于美
谈审美评价在美术鉴赏教学中的作用
初中物理实验基于“创新教学”模式的研究
构建生活化的地理教学课堂
低年级学生数学学习的“三趣”
小学英语故事教学的探索
数学课的“三活”
从增值角度谈小学英语中的“合作”
运用愉快教学方法 体现音乐艺术魅力
神情寄寓不言中
多媒体:语文课堂上一道亮丽的风景线
还学于生,开创小学英语课堂新天地
利用英语绘本提升学生英语水平
卒章显其志:感受“说”的魅力
初中信息技术有效教学策略浅探
体育课的教学创新实践及其引发的思考
班级管理
浅谈治班方略
班主任工作有效管理“五手”抓
创新班级德育载体,助推学生和谐发展
在班级管理中培养学生的四种意识
了解和自信是班主任工作的法宝
初中班主任的德育艺术
班主任如何引导自卑学生超越自我
悦读漫步
从高原起飞