利用英语绘本提升学生英语水平

吴雨勤

绘本，是从西方传来的一种儿童文学形式。通俗说来，就是图画故事书，在书中以图画与文字相结合的方式，叙述故事情节，表达特定情感。绘本教学法是近年来小学英语教学开辟出的一条新路，以其激发学生兴趣，课堂教学灵动的特点受到了众多师生的欢迎。

一、用绘本激发兴趣，打开字母教学之门

字母是英语学习的第一步，既是知识构成的基础，更是学习兴趣的开端。若是以惯有的教学方式，一味要求学生朗读字母、背诵字母、默写字母，英语学习便会从一开始给学生留下枯燥乏味的印象，对于学习效率的提升也是不利的。英语绘本可以在这个环节提供很好的帮助。

例如，从小学英语三年级上册开始，学生们开始接触英语，学习字母。为了让学生能够快乐学习，快速记忆，我引入了名为“Chicka Chicka Boom Boom”的英语绘本。绘本中的句子生动形象，富有动感，朗朗上口，学生们顿时兴趣倍增，争先恐后地跟读跟唱，很顺利地便将融于其中的26个字母反复记忆了。

在绘本的辅助之下，看似单调的字母学习一下子生动活泼了不少。学生们在游戏一般的氛围中，不知不觉加深了对26个字母的记忆。这不得不归功于英语绘本。

二、用绘本创设情境，提升词汇教学效率

词汇如同高楼大厦的一砖一瓦，在英语教学中具有重要地位。想要让学生将单词记得快、记得好，可以结合英语绘本中所创设的情境予以实现。

例如，在小学英语四年级上册教材中，学生在三年级基础上又学习了很多新的关于动物的单词。为了拓展学生关于动物方面的词汇量，并且将它们高效记忆，我借助了名为“Brown bear， brown bear. What do you see？”的英语绘本。文中依次介绍了bear，bird，duck等单词。其中有的单词是学生熟悉的，有的则很陌生。但是，通过这种有趣的情境整合，学生都很好地接受了。

通过英语绘本的辅助，一个个零散的单词被成功整合到了情境当中。通过英语绘本与情境教学的有效结合，学生们的单词学习效果得到了大大提升。

三、用绘本开拓语境，打开学生阅读视野

正如上文所说，绘本以图画与文字相结合的方式，向学生呈现出了一个个故事情节。巧妙利用这些情节，能够为学生不断开拓出一个个新颖的语境，让学生得以在这些语境当中展开阅读。

例如，我曾经介绍给学生一则名为“The very hungry caterpillar”的绘本阅读材料。该材料营造出了一个十分生动可爱的童话语境，讲述了一个小毛毛虫不停吃不同的东西，不断长大，最后变成一只美丽蝴蝶的有趣故事。这样的故事情节是学生在课本上所没有接触到的。与此同时，文中的生动句式，更是让学生在开拓阅读视野的同时，产生了浓厚的关注热情。

英语绘本将原有的课堂教学中的语境进行了大幅度拓展，给学生带来了很多新鲜感。学生在对这些有趣语境进行探索与体验的同时，潜移默化地开展了大量阅读训练。沉入语境当中进行阅读训练，不仅增加了阅读乐趣，也降低了理解难度。

四、用绘本引导训练，开启写作崭新篇章

写作一直是让很多学生感到头疼，甚至抵触的英语训练内容。简单地给学生一个题目或是要求，便要求其进行写作，难免使学生不知怎样入手。这时，我们同样可以借助绘本的形式对学生进行引导。

例如，在小学英语六年级上册中，学生们深入学习了一般过去时的表达方式及相关动词的变形方法。我采用了“The Runaway Bunny”这一英语绘本引导学生开展写作训练。阅读过后，学生立刻被故事情节深深吸引了。于是，我找出其中的一些重点句子如“If you become a fish in a trout stream， I will become a fisherman and I will fish for you.”来让学生转换视角，如果以叙述过去已经发生过此事的口吻来说，应该怎样呢？学生很轻松地开始了一般过去时变换的写作训练。

在绘本的引导之下，学生们围绕绘本内容高效开展了不同形式的写作训练，有效对多个知识点进行了实践巩固。在绘本情节的烘托下，学生丝毫没有感到无趣，反而十分乐于不断尝试各种形式的写作了。

总之，英语绘本的灵活应用，很好地调动起了学生对于英语学习的积极性。无论是字母、单词等初级基础知识，还是阅读、写作等进阶提升技能，都能够通过英语绘本的方式生动展现，使学生乐于接受，并且易于接受。在课堂教学当中亦或是课堂教学之外，英语绘本都应当成为教师教学的好助手，学生学习的好伙伴。

（作者单位：江苏海安县大公镇中心小学）endprint