湖北教育·教育教学
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2016年2期
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卷首
智慧引导 达成创新教育
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阳光课堂，幸福成长
学有目标导在难处
用“阳光理念”做教育
和美校园的味道
白鹅“现形记”
有“数”，更要有“人”
最美的风景在远方
温柔老师的温柔办法
惊喜
汪亭：做一个会“偷懒”的教师
快哉，自在语文！
追问存在，重返自我
建立“坐标轴”整取方式，高效利用碎片信息
“积叶成书”的启示
善存储 勤笔耕
网络碎片化信息：增进学识的资源
专栏
“综合与实践”案例研究概述
找寻儿童数学，打造动感课堂（二）
实践
数学之美：绚丽而多姿
发现数学的美
《爱如茉莉》教学设计
爱如茉莉，课亦如茉莉
诗歌朗诵“三读”教学例说
密咏恬吟诵真情
《乡愁》背后的文化密码
捕捉“三美”读活诗词
磨出来的精彩
数感培养“三部曲”
落实“三算”培养数感
数感培养“四结合”
增强学生数感 走进数学世界
凸透镜成像“四步教学法”
用好“双引擎”，创造适合学生的教育
拄着模式的拐杖前进
加强学习小组建设，完善小组合作学习模式
各尽其能收获共赢
学习素养培养策略浅谈
班级文化建设“三法”
在实践中提升语用能力
化枯燥为有趣
综合实践活动课选题“四化”
说服教育要重视“学生说”
撷一朵机遇之花
思考
被涂改的试卷
依据文体特征进行学情分析
过一种完整的教育生活
贵在用心优在全程
别样的美
莫让技术替代教学
情韵在胸绕梁不散
有“权”不可任性
有爱，教育才会精彩
