目录
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- “评价共生·反馈提升”教师专业发展评价机制的构建
- 自我决定论视角下小学教师专业发展正向激励机制的探索
- 小学劳动教育教师专业发展能力的路径探究
- 中小学教师心理归属感提升策略
- 教师个体心理归属感与专业发展评价机制下的自我实现路径
- 指向学习增值的初中英语TOTE教学评一体化课堂
- TOTE教学评一体化课堂中的主题意义探究
- TOTE教学评一体化课堂中驱动任务的设计
- TOTE视角下的初中英语EEM目标导向教学设计
- 基于TOTE教学评一体化的课堂评价连续体实施策略
- 具身认知视域下“戏剧德育”创新实践
- 体教融合视域下广东省中学校园足球发展策略研究
- 托班幼儿动作发展观察与支持的实践研究
- 高中文言文“教学考评”一体化策略
- 集团化办学背景下初中语文“协同共生”教研模式的构建与实践
- 例谈小学数学教学批判性思维的培养
- “大观念”统领下小学数学单元整体教学的实践思考
- 学习活动观视域下的初中英语写作教学
- 小学英语单元整体项目式作业设计
- 基于核心素养的新结构教学评实施路径
- 新结构教学评框架下道德与法治课教学范式初探
- 人工智能背景下初中美术立体构成作业的探究
- 传统美食元素在小学美术教学中的创新与应用
- 多元化、多主体的“朝阳少年”评价指标体系
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