中山市石岐体育路学校：探索校本评价改革，促进学校全面发展

自2021年11月创建“广东省深化新时代教育评价改革试点校”以来，中山市石岐体育路学校开展了系统的校本评价改革实践，以校本评价改革为牵引，促进学校全面发展。

“加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，也是完成新时代教育评价改革的首要问题。”学校校长孙华说，“我们严格按照国家、省、市对学校党建工作的各项评价要求，凸显党建工作对学校教育评价的绝对统领地位，为教育评价改革打牢党建引领的根基。”

体育路学校把党建工作评价渗透到学校各项教育管理评价中，把党建工作分值占50%进行评价考核，实施“一票否决”制，把“党对学校工作的全面领导”落实到位，确保学校的各项教育工作坚守党和国家的教育方针不偏离。

例如，学校在各项教育管理评价中加入3个指标“必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务（15分）”“必须与生产劳动和社会实践相结合（15分）”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人（20分）”。同时，根据各项教育管理的特点进行赋分评定。

体育路学校探索教师落实立德树人任务的成效与师德修养评价相结合，把“能自觉做到爱党爱国爱人民爱社会主义”作为教师评价改革的第一指标，把“能坚持培养有中华文化底蕴，有中国特色社会主义共同理想的社会主义合格建设者和可靠的接班人”作为第二指标；同时，“双减”背景下，在教师“立德树人与师德表现”教师评价指标体系中增加“落实国家、省、市的双减政策，主动承担教师的主体责任，在减轻学生作业负担和校外培训负担同时确保减负提质，解决家长的急难愁盼”。

由此，学校构建起涵盖立德树人成效、师德师风表现、师德考核评价等维度，包含坚定政治方向、传播优秀文化、教书育人、关爱学生等10个二级指标、20个观测点的学校教师评价体系。学校副校长罗镜雄说：“在学校教师评价体系的引领下，教师更加注重自身立德树人实效与自身师德修养提升，努力为学生、家长提供优质教育服务。”

促进学生德智体美劳全面发展，不仅需要“五育并举”，还需要“五育并评”，构建全面、系统的学生评价体系。为此，体育路学校着力探索“五育”并驾齐驱、融合发展的评价机制。

德育评价上，把“爱党爱国爱人民爱社会主义”作为德育评价首要指标，实施“学校—家庭—社区—综合”的闭环评价。智育评价上，聚焦学生学科核心素养的发展与综合实践能力的提升，综合运用成长档案、分组评价、观察、谈话、作品分析、问卷调查等形式开展评价。体育评价上，运用“体育活动参与分值评价”“体育锻炼表现等级评价”“体质监测量化数值评价”等评价方式。美育评价上，聚焦学生的课程学习、课外活动、基础知识、基本技能、校外学习、艺术特长开展评价。劳动教育评价上，运用包括劳动时间、劳动内容、劳动评价表、指导建议、劳动反思五方面组成的“劳动档案”，通过“数据监测”“成果展示”开展评价。

“目前，石岐街道已以体育路学校为龙头校，成立‘石岐岐江教育集团’。下阶段，我们将把体育路学校校本评价改革经验进一步辐射至集团成员校中山市岐江实验小学，带动其高起点、高品位、高质量发展。”孙华说。

（本栏图片由受访单位提供）

本栏责任编辑 韦英哲