中山市沙溪理工学校：探索“双师型”教师培养新途径

截至2024年，中山市沙溪理工学校共培养了校内专业“双师型”教师126人，其中高级44人、中级50人、初级32人；培养企业兼职“双师型”教师41人，其中高级8人、中级17人、初级16人；建立校企合作工作室10个，打造了一支双证双能、专兼结合、双向流动的“双师型”教师队伍。其中，全国十佳制版师1人、广东省职教名家1人、广东省名教师2人、广东省五一劳动奖章获得者1人、广东省技术能手2人、南粤优秀教师3人、广东省十佳服装设计师4人、省级以上技能大赛优秀指导教师66人、企业技能大师15人。

如此亮眼的“成绩单”，得益于该校从2021年起推行的校企共建、共培、共评、共享的培养形式，建设了以产教融合工作室为主的“双对接、双转化”的双师队伍培养平台。

学校党委书记卢永辉介绍，从2021年4月组建项目研究指导组开始，根据人才培养的需要及教育教学工作的实际，校企双方整合优势资源，围绕师德、师识、师能、师绩，共同制定培养方案，采取相应的培养措施助力教师专业成长，并联合行业企业制定了科学合理的选拔晋升、培养发展、激励保障、考核评价、人才双向流动机制，现已从服装专业推广到学校的全部16个专业方向。其中，对初、中、高三个层级的校企专兼职教师进行考核评价，呈现多元评价主体、多层次评价标准、全方位评价内容、多渠道评价方式。

通过工作室课堂，将企业环境、项目任务带到学校，师生可以随时进入企业环境参与实践，实现了学校对接产业结构、专业对接行业企业、师生对接职业岗位的“三个对接”。

例如，中山市汇通财税事务有限公司在校内建立校企合作工作室。“高二学生直接参与处理公司财税业务，能收获丰富的带账实操经验。同时，校内选拔、派驻教师独立开展项目实战教学，公司专业技术人员担任兼职教师。”工作室负责人赖其林表示，工作室形成了浓厚的实践氛围，教师的实操水平进一步提高，其教学时间、业绩也被纳入“双师型”教师的认定、聘用、激励方案。此外，传帮带、团队合作、各类培训、名师引领、企业实践等，也是培育教师的重要途径。

学校积极吸收具有企业实践经验的专业技术人员、高技能人才、优秀管理人才，担任学校不同层次、不同类型的兼职教师，共同助力当地企业发展。

沙溪镇有数千家服装厂，有完善的投稿、打板、裁剪、印花、制版等制作流程。在非遗服饰文创中心，记者看到，主创设计师文燕燕将传统织染绣元素融入设计，专注于各种材质的面料与非遗工艺的融合与创新。工作室与学校服装专业教师团队配合，探索了“平台+项目+实践”的模块化教学模式，实现了从“作业”到“作品”再到“产品”的转化。工作室成为青年教师下企业实践的重要基地，学校成为企业技师知识培训的学习基地。

近年来，学校服装专业群教师教学创新团队被推荐为第二批国家级职业教育教师教学创新团队，教师袁超被评为全国十佳服装制版师、全国职业院校技能竞赛优秀指导教师。

电子商务工作室实施“1+N”模式，即1个基地同时有多个单元或项目推进。“结合买它直播产教融合示范基地，我们与企业兼职教师共同梳理课程安排，制定学生培养方案，打磨精品课程，开发了6本教材，组织师生参赛、考证，助力乡村振兴品牌活动。”在这个过程中，青年教师彭军专业能力不断提升，获粤港澳大湾区第三届职业技能大赛教学能力比赛一等奖。