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理论与实践
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教学研究
- 回归语文教育原点：成就“立言者”
- 语言文字的演变与“积非成是”
- 尊德性而道问学
——关于荀子《劝学》的几点教学思考 - 统编初中语文自读课文的教学探讨
——以《带上她的眼睛》为例 - 审读人物关系 悲悯人类困境
——《装在套子里的人》之教学新解 - 核心素养视角下分式运算教学
- 简单多面体的外接球半径问题求解突破策略
- 初中生数学语言能力的训练与提升
- SOLO理论下初中“数与代数”教学策略探讨
——以《用字母表示数》一课为例 - 基于数学核心素养发展的几何微课设计制作与应用
——以希沃白板技术支持的“尺规作图”为例 - 合作学习：开启数学深度学习之旅
- 指向发展高阶思维的ISEP高中英语阅读教学模式
——以人教版模块8第一单元A land of diversity:Reading California为例 - 高中生英语口语能力培养课程化策略探究
- 用活电子白板 助力初中政治教学
- 高中政治学科开展时政类研究性学习活动的思考
- 文本阅读活动型思想政治课程模式探索
- 以史为鉴 建设法治国家
——以《罗马人的法律》为例谈家国情怀的教学策略 - 关注“会学”重视“成长”
——《秦汉时期盐铁官营的思考》学习目标建构之反思 - 基于史料实证的问题情境教学研究
- 取《周易》之精华 促历史学科核心素养之培育
- 运用思维导图 提升高中历史学科素养
- 基于高考试题分析的地理微专题教学复习实践
- 基于核心素养的地理动态生成课堂探究
- 基于地理核心素养的实践活动实施研究
- 智学网教学数据环境下高三物理复习教学策略
——以“多物体相对运动问题研究”复习课为例 - 论初中物理简答题的答题结构与说理模式
- 深度教学：以核心素养为导向的高中物理教学模式探析
——以“万有引力定律”教学为例 - 基于核心素养的物理课程创新教育的策略
——以高中鲁科版教材为例 - 化学核心素养视域下的教学问题解析
- 基于解题关键行为表现的高考试题评析
——以2018年理科综合能力测试I卷化学非选择题（必做）为例 - 运用POE策略突破“着火点”教学难点
- 核心素养视野下的高中学生化学问题意识培养
- 探索高中生物学主观题表述能力提高的途径
- 基于高三生物学复习教学的习题组设计研究
- 搭建思维外显平台 建构生物学重要概念
- 基于“336”互动教学模式的信息检索教育
——以综合实践活动教学为例
教育广角