选准教师 做好规划 精心运作——略谈尖子生的培养策略

张绍英 陈开钊

（宁德第一中学，福建 宁德 352100）

尖子生是未来国家建设、社会发展亟需高素质人才的重要后备力量，是评估学校教育教学质量的关键依据。通过尖子生示范效应，可以对所在班级、年段甚至整个学校的学生形成一定的辐射引领作用，进一步促进积极向上的学习氛围的形成。“英雄出自磨炼，人才在于培养”，作为皇冠上的璀璨明珠，尖子生的培养一直都是学校工作的重中之重，如何更好地培养尖子生一直都是各校长期关注的重点。笔者总结所在学校近几年在尖子生培养上采取的方法及实践经验，提炼出十二字的培养策略：选准教师，做好规划，精心运作。

一、选准教师，激发共生效应

素质教育要求以培养多方面、多层次人才为目标，通过科学的教育途径全面提高全体学生的素质水平，使其得到全面和谐发展。依据新课改“促进学生个性化发展”与“分层教学”的精神，学校在新生入学后按照学生综合素质及特点，精选尖子生苗子组成创新班和实验班，根据因材施教的原则，精心搭配两个班级的任课教师，力争做到让“合适的教师教合适的学生”。以物理为例，创新班选派擅长做学科竞赛和自主招生的教师任教，实验班选派一线“高考实干型”骨干教师任教，在班与班之间形成不仅有学生之间的互动竞争，还有各具风格的教师之间的良性竞争，从而激发群体共生效应，促进整个尖子生团体的共同进步、共同发展，达到最佳教学效果。

二、做好规划，明确目标定位

“凡事预则立，不预则废。”对于高中尖子生的培养必须要有一个长远清晰的目标、科学可行的三年规划。总体来说，学校必须做好以下几个目标定位：一是培养定位，即“确保高考高分，立足自主招生，发挥竞赛潜能。”高一、高二阶段要在夯实尖子生知识基础的前提下抓好竞赛培训，高三阶段则以完善尖子生知识体系，提升解题技巧，强化体质，增强心理素质为主。二是教学高度的定位，即“高速度、高难度、高浓度、高强度、高密度。”这“五高”是前苏联教育家赞可夫提出来，衡水经验也充分体现了“五高”的巨大能量与作用，如何理解与实施“五高”大有学问，值得进一步深入研究。

以学校2017、2018两届高三尖子生培养为例，在教学计划安排上，学校根据高三总体部署及尖子生整体状况，要求平行班安排两轮复习，实验班适度超前，创新班至少安排三轮复习。在日常训练上，注重强化尖子生快速阅读、快速解题能力，要求练习和试卷必须精选精练，把好质量关，教师在命题时要注重对学科内各模块以及不同学科间知识的有效整合和相互渗透。在课堂教学上，要求教师必须着眼于强化尖子生学科核心素养能力，以高考能力要求为依托，切实提高教学的高度和灵活度，增强教学的针对性和有效性。在高二下学期提前开始对尖子生开展综合科训练，从高三开始加大训练频率，基本以“两周一大考，每周一综合”的强度进行，每次考试结束后通过教师与学生一对一的个性化交流辅导，帮助学生及时发现问题，解决问题，有效提高学生综合素质，从而达到以考带教、以考促学的目的。三是学科定位，即对高考相关学科及要求做总体定位。以语文学科为例，在保质保量完成教学任务的基础上，语文学科重点抓阅读、传统文化教育及写作，通过高强度阅读提升尖子生的语文学科素养和文化底蕴，通过对中华民族传统文化大量研究学习，提升学生的整体素质和爱国主义精神，通过周练、日记等形式引导学生多动笔，多方面观察和感受生活，博采众长，积累素材，提升写作能力和水平，从而确保尖子生高考语文成绩保持在较高水平。

最后，在尖子生培养过程中，重点强调提高三个效率，即教师要充分调动学生的求知欲，在教学过程中化难为易、化繁为简，突出重点、突破难点，提高课堂授课效率；学生要科学规划时间和精力分配，提高听课效率和课后自主学习效率。

三、精心运作，抓好关键细节

态度决定高度，细节决定成败。尖子生培养要取得成效，端正态度、精心运作，做好培养过程中的每个细节很关键。

主要环节有：1.扎实推进高一入学前初高中衔接教学以及高中三年的学科竞赛、自主招生考试辅导、培训与教学；2.科学合理安排高考相关内容教学以及教学进度；3.以循序渐进的原则统筹协调单科训练和综合科训练安排计划；4.充分重视课本“阅读与思考”部分的教学要求以及选修教材的教学要求；5.科学细化尖子生质量分析报告，及时总结尖子生培养过程中存在的共性和个性问题，优、劣势等因素，肯定有效作法，发现问题，找出原因，制订切实可行的改进措施；6.细化尖子生辅导方法，强调要因人而异，制定个性化辅导计划，对尖子生采取“人盯人”战术，主要采取三条措施：一是采取针对性辅导，辅导交流内容以学生提出问题，教师发现问题，师生共同解决问题以及培优补缺。拓展学生知识面，深化学生对知识的理解和掌握为主；二是结合高中阶段学生身体素质特点以及高考强度要求，每次“一对一”个性化指导交流控制在两个小时左右；三是每次考试后，都要一对一的针对性评析指导，及时帮助学生梳理和优化解题思路，寻求解决问题的最佳策略；7.实行导师制，全体导师与班主任分工合作，协同育人，从目标教育、意志力培养、时间规划、思维品质提升等方面积极引导学生，充分调动学生的积极性，为尖子生的成长进步不断充电、加油；8.量化考核尖子生培养成效，有效激发教师积极性，努力打造一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队；9.坚持以“常规管理无特区”的理念抓好尖子生常规管理工作，形成积极向上、奋发有为的学习氛围。10.做好家校联系，促进家长和学校在尖子生培养行动上的一致性，家校齐抓共管、共同配合，共同促进学生成长。

世上通往成功的道路有很多条，尖子生的培养是一个复杂系统的工程，学校所探索的这些培养经验不过是沧海一粟。在尖子生培养的道路上，只有不断探索、认真总结、落实到位，才能为国家、为社会，为“中国梦”的实现培养出更多、更好的高精尖人才。