中学数学杂志
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2018年17期
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目录
教材教法
立足函数知识,提升核心能力——以“指数函数”的教学为例
谈课程资源的整合—— 以“直线与平面垂直”的教学为例
基于数学模型的“微专题”设计——以不等式模型≤ln(x+1)≤x为例
纵横联系:结构化处理教学内容*——“单元”视角下的“抛物线的标准方程”教学设计
考试研究
从“两次磨课”看一轮复习的有效性
数坛在线
2018年高考命题创新的四个视角*
浅谈“数列的概念”的教学设计
例谈知识化课堂向生命化课堂的转变*
皓骏动态软件在高中数学微课设计的有效运用
如何在数学课堂中渗透人文教育
数学语言能力对高中生学习的重要性探究
高中数学培养学生思维的四个维度例析
如何提高高中数学试卷讲评课的有效性
关于高中数学课堂培养学生猜想能力的思考
如何利用有效变式培养学生的探究意识与能力
浅析数学教学中对学生逆向思维的培养
教学参谋
探析命题特点 引领课改方向*——2018年高考全国Ⅱ卷数学试题评述
基础与能力并举,文化与素养齐飞*——2018高考数学北京卷试题评析与思考
基础 素养 引领——2018年全国Ⅰ卷理科数学评析
对一道立体几何模拟试题的多解探究
三角最值题,多角度探究——以2018年全国Ⅰ理第16题为例
2018年以数学思想立意的高考试题评析
双变量不等式证明策略——从2018年全国Ⅰ卷导数题说起
基于核心素养下直观想象力的教与学——以几道高考题为例
看穿数学现象,直达问题本质
“六法”破解参数题,转化解决三角形
巧用柯西不等式解决数学竞赛试题的探究
估算在高中数学课堂中的运用
核心素养巧引领,直观想象妙应用*
悟透本质 解题游刃有余——对一道三角形考题的多解探究
寻找最初的模样——几何意义的运用
从两道解析几何问题谈教学中“说”数学与“做”数学
如何提升解题效率——以抛物线的焦点弦问题为例
分类讨论思想在高中数学解题教学中的渗透
如何找准解题思路切入点——以一道解几模拟题的多解剖析为例
多角度切入,妙方法处理——一道三角形模拟题的多解
妙用切线法证明条件不等式
焦半径、焦点弦公式在高考中的应用
平面向量基本定理常用题型归纳
构建关于直线斜率的一元二次方程解题
重问题内涵本质 促自然合理联想——对2018高考江苏卷第13题的探究与思考
圆锥曲线中两垂直焦点弦的若干结论
四面体外接球半径的常规求法
先入为主,巧妙解题