课题与实验

1. 核心素养背景下读思达教学法在高中英语阅读课中的应用探究
2. 跨学科视角下的高中英语主题单元阅读教学研究
3. 初中英语“三段式”词汇教学模式的构建及案例分析
4. 心理滴灌：初中英语课堂关注“问题学生”的人文策略

调查报告

1. 窄式持续默读对初中生英语阅读素养的影响的实证研究

策略与方法

1. 如何借助情境教学艺术打造高中英语高效课堂
2. 高中英语阅读教学中有效应用探究式学习的策略探究
3. 核心素养视域下的高中英语课堂教学方法探讨
4. 生活化教育理念在高中英语课堂教学中的有效融入
5. 新时期高中英语课堂教学中的提问策略
6. 浅谈如何利用自然拼读法进行小学英语词汇教学

专题·翻译

1. 英语负迁移对学生汉译英的影响研究
   ——以句法负迁移为例
2. 功能翻译理论视角下的中国新式茶饮品牌翻译问题及对策研究

考试与评价研究

1. 以思维导图解高考英语七选五促学生高阶思维品质发展

专题·基于疫情的网络教学研究·吉林

1. 开展网络教学研究，探究英语教学新路径
   ——吉林省教育学院初中教研培训部英语学科开展网络教研活动纪实
2. Unit 6 Yu Gong Moves a Mountain 听说课教学设计
3. Unit 4 Don’t eat in class Section B 阅读课教学设计
4. An unusual vacation 写作课教学设计
5. Unit 9 I like music that I can dance to 语法课教学设计

课例研究

1. 以读促写模式在高中英语阅读教学中的应用
   ——以Unit 18 What Is Beauty?为例
2. 基于思维品质提升的整合式高中英语阅读教学实践
   ——以Unit 1 California 为例
3. 基于学生思维品质培养的高中英语阅读教学设计
   ——以Unit 5 Music 为例
4. 基于信息化资源的初中英语阅读教学探究
   ——以Unit 2 Hobbies can make you grow as a person 为例
5. 学科能力框架下的初中英语阅读教学探究
   ——以Unit 6 Head to Head 为例
6. 基于体裁和话题的初中英语阅读第二课时教学设计
   ——以Unit 7 Seasons of the Year 为例
7. 基于文本深度解读的初中英语阅读课教学探究
   ——以Unit 6 Reading Sports Star Eats Well！为例
8. 指向学科能力培养的初中英语语篇阅读教学策略探究
   ——以The storm brought people closer together 为例
9. 在基于语篇分析的高中英语过程性写作教学中培养学生的核心素养
   ——以How to write a letter of advice 为例
10. 智慧课堂中初中英语写作课教学评价的运用
    ——以Unit 6 Travelling around Asia Writing A travel guide 为例
11. 基于文本主题的高中英语第二课时词汇教学实践
    ——以Unit 5 Canada 为例
12. 聚焦高中英语单元整合教学中思维可视化问题
    ——以Unit 4 sharing 为例

教育信息化研究

1. 信息技术在高中英语教学中的运用
2. 提高初中英语线上教学有效性的实践探究

教学实践

1. 基于主题语境的初中英语听说教学实践与思考
2. CBI 下“6T”教学法在高中英语阅读课中的运用
3. 高中英语课后整合存在的问题与对策
4. 阅读英文原版读物，提升高中生英语学科核心素养
5. 运用思维导图优化初中英语阅读教学的思考
6. 浅谈如何在英语绘本阅读教学中培养小学生的思维能力
7. 借助以读促写落实高中英语学科核心素养
8. 单元整体视角下的初中英语写作教学探究
9. 初中英语高效课堂的构建
10. 分组竞赛活动在中学英语教学中的有效应用
11. “无边界学习”理念引领下的初中英语教学实践
12. 英语教学中的关键意识
13. 农村初中英语教学中以“破题”为抓手培养问题解决素养实践
14. 基于核心素养在小学英语教学中进行评价创新的策略探究
15. 初中英语词汇教学中例句的选择
16. 如何巧用导入艺术打造初中英语灵动课堂

信息栏

1. 《英语教师》征稿启事