语文天地·初中版
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2017年9期
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备课参考
探寻底层人物光芒 蕴养人道主义情怀
一次诗教的记忆
从文本的“三个层面”解读《谈生命》
山水游记类文章教学内容的选择
语文教学目标确立的依据
一课双构，“青蓝”共舞
品读文本 感悟神韵
精耕细作，绽放语文课堂高效之花
老课堂 新包装
课堂教学
试论语文课堂中比读运用的误区
综合性课堂演绎语文多维“活”力
浅谈语文课堂教学的导入技巧
语文课：“大同”之下必有“小异”
如何让语文课堂活起来
让学生的精神集中起来
幸福：让语文课回归本真
向文本更深处漫溯
注重课堂活动 打造展示舞台
众人拾柴，语文课堂火焰高
让学生徜徉在古诗文苑中
如何落实古诗赏鉴的考点
作文教学
咏物抒怀类散文写作指导例析
以形写神 形神兼备
引领学生撰写原生态作文的路径
寻找“支点”，让读写互动“靓”起来
初中语文写作要素分析
模仿：指导学生写作的利器
作文辅导的“三多三少”
“互联网+”下学生微作文能力的培养
让课外主题阅读成为作文的“源头活水”
阅读教学
定位选择，让阅读教学绽放精彩
浅谈语文阅读中的文本细读
在“读”中感受文字的运用之妙
结合语用理论，深度分析阅读文本
谈学生阅读迁移能力的培养
想象在阅读教学中的重要性
发挥朗读价值，提高课堂参与度
文言文拓展阅读教学研究
初中语文理性阅读的有效设计
提高课文朗读效果的方法
朗读是语文教学中的一朵浪花
农村中学生课外阅读指导策略初探
初中语文朗读化教学研究
教学探索
守住理念，与语文一起成长
初中语文教学的对话型模式创建
微课模式在语文教学中的应用策略
如何上出一节精彩纷呈的语文课
小组合作，让语文课堂更有实效
浅谈学生创造性思维能力的培养
如何实现教师教学角色的自我转变
读懂学习过程 实施有效教学
促进学生语言积累的方法分析
试析高效课堂的评价标准
借助影视，优化初中语文教学
语文教学中进行传统文化教育的思考
