目录
理论经纬
教学探索
- 《苏州园林》教学设计
- 《幼时记趣》教案设计
- 一挂假的项链，一次人格的拷问
- 《故都的秋》教学设计
- 《〈我眼中的××同学〉作前指导》教学案例
- 《怀李叔同先生》教案设计
- “读”要读出“味”来
- 《我心归去》教案
- 《山居秋暝》教学设计
- 环境暗示的探究
- 语文教科书中的课文是什么？
- 关注语文课堂阅读的“对话”质量
- 让学生沉浸在诗意之中
- 简约而不简单
- 让学生感到“我做主角我快乐”
- 让生命之花更加艳丽
- 论多元智能理论在语文综合性学习中的应用
- 文言文词语教学浅谈
- 传承 创新
- 让学生成为教学主角
- 浅谈中专语文教学的课堂导入
- 落实四个点，培养学生问题意识
- 浅谈如何培养学生的问题意识
- 语文教学中的小组合作学习初探
- 浅谈如何提高中职学生学习语文的兴趣
- 新课程：如何培养学生的探究能力
- 一石激起千层浪
- 实现课堂民主 激发探索精神
- 关于文言文教学的几点思考
- 浅谈“情境教学”在中学语文教学中的运用
- 小学语文教学培养创新能力浅探
- 农村小学生语文自主学习的影响因素及对策
- 美国的阅读干预课及教学追求
- 书声琅琅 情意融融
- 在“渔场”中飞扬
- 阅读教学中的词语教学也出“彩”
- 浅析实现自主阅读的途径
- 低年级学生写话，“趣”为先
- 信息技术与语文课程整合案例之ＷＥＢ环境下的语基训练
- 关于《论语》选文的两个基本问题
- 浅析“求学三境界”
- 导致语文教学过度阐释的多种原因
- 把语文课上成语文课
- 对农村小学语文教师教研实施专业引领的思考
- 教师与教材
- 课改下的语文教学思考
- 新课程改革中学生的角色期待分析
- 语言学习理论下的作文教学改革之我见
- 讲究作文评价艺术，促进学生写作能力发展
- 初中作文教学瓶颈琐谈
- 作文教学过于拔高目标要求，妨碍学生写作能力的提高
- 小学作文教学管见
- 创设情境 强化训练 提高应用文写作教学效率
- 作文教学应重情感教育
- 作文思维训练的突破口
- 真实是文章的第一生命力
- 中学作文教学目标略论
- 作文“四轮评改法”初探
- 培养创新能力 书写个性文章
- 创新作文之灵魂——“真”“善”“美”
- 初中生议论文写作的现状及其思维发展浅析
- 作文成功的法宝——细节描写
- 对自己负责
- 面对诱惑，一笑而过
- 正视快乐与痛苦
- 做到问心无愧
- 精选教学策略 提高阅读能力
- 浅谈新课标下的文学作品阅读教学
- 浅谈中学语文教师的气质与修养
考试与素质教育研究
知识广角