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2020年4期
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目录
卷首语
为中小学教师减负,为教育提质增效加油
本刊视线
天津市深化新时代学校思想政治理论课改革创新经验集锦
构建协同育人格局,用习近平新时代中国特色社会主义思想立德树人
坚持办好思想政治理论课,努力培养担当民族复兴大任的时代新人
守土尽责铭初心,精耕细作育新人
凝神谋划思政课方略,倾心助力立德树人伟业
构建中学思政课“普高同心五融”体系,立德铸魂
立德树人,培根铸魂,为学生扣好人生第一粒扣子
怎样的教育是人民满意的教育
——以天铁教育发展为例
论坛
心理学的生长点
劳动教育让“和合文化”更有温度
家国情怀
——教育的初心和真谛
天津市河东区:召开“向群众汇报•千名教师进家庭”专项行动成果交流会
报道
“津”彩校园“,美”不胜收
——天津市静海区大邱庄镇津美小学办学特色小记
“中和”思想增内涵,明德修业育英才
——天津生态城南开小学学校文化解析
天津市七家单位当选教育部基础教育信息化应用典型案例单位
天津市滨海新区:举办2020年新春音乐会
天津市和平区:举办首届中小学劳动实践教育成果展
天津市河北区:举行大中小学校思政课教师集体备课活动
管理
天津市学前教育发展的政策咨询报告
英国开放大学面临的挑战及警示
以“学科—专业—职业”间关系解析为主线的高中生涯发展指导探索研究
浅谈天津市第一中学的特色劳动教育模式
浅议新时代背景下的中学生理想教育
中小学教师职业压力的学校管理对策研究
——基于积极心理学的视角
素质拓展课程培养中学生核心素养之坚持性与耐挫力现状的调查报告
浅谈小学班主任的班集体管理工作
教学
“三会”唤醒学生的数学意识
浅谈构建小学数学深度学习课堂的教学策略
——以《平行四边形的面积》一课为例
指向习作知识和表达方法习得的阅读教学实践初探
——以六年级上册习作单元为例
创新教学模式,打造高效课堂
“一体两翼三级”的高中语文学科课程体系的建设与实施
高中生涯教育校本课程的内容与实践方法探究
文化
感恩与祝愿
——我与《天津教育》
本期策划
体育游戏在初中体育教学中的应用分析
小学生上体育课兴趣培养和提高的有效策略
关于小学生数学阅读现状与教学指导方式分析
把握数学概念本质 引领学生深度学习
基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构分析
充分利用“数形结合”,引导学生理清算理
小学数学教学中如何引导学生体验批判性思维
从数学史角度比较数学教材中的课例选择
——以勾股定理为例
数学大讲堂巧蕴“理与练”
——“100以内数的认识”
在高中数学单元教学中培育学科核心素养
观点
立足生本,开展小学语文多样化教学
通过简本英文小说阅读培养高中生英文写作思维能力
漫谈初中英语教学中如何告别“哑巴英语”
新课改下初中语文教学中的情感教育思考
幼儿园课程与游戏的整合研究
刍议高中地理“区域认知”核心素养的落实路径
浅议新时期加强中小学师德建设的意义和途径
核心素养下小学数学高效课堂的构建
浅谈小学语文小组合作学习教学
关于小学数学校本课程的研究与探索
高中化学教学中STEAM教育的实现路径
借助多媒体构建初中高效历史课堂
透过教育均衡看边境乡村民族教育的发展
——以孟连县傣族拉祜族佤族自治县公信乡为例
如何打造有深度的数学课堂教学
关于智慧环境下小学语文教学模式的创新研究
小议初中物理实验教学对学生核心素养的培养
初中语文教学中培养学生审美能力
“问题引导”激活小学英语阅读课堂
小学数学教学中多元化教学法的应用探究
简析初中生物实验探究教学中学生创新能力的培养
浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用
小学语文中创新教学初探
浅谈小学英语教学中绘本阅读教学的实践探索
快乐音符 从“兴”出发
——开展创编活动培养学生音乐创造力的策略研究
交流平台
探究小学数学解题中培养学生的逆向思维能力
试论核心素养下小学语文作文教学策略
小学高年级语文中促进阅读与作文教学的整合研究
探析小学语文学科核心素养在习作教学中培养策略
经验
谈转化小学语文学困生的策略
家校合作开展家庭教育课的策略研究
幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略
浅析初中化学实验教学策略
小学六年级数学作业的布置技巧
“1=1”转换为“1+X”
——小学语文群文阅读教学策略研究
浅议小学数学教学中学生学习能力的培养
浅谈如何建设高中班级学风
课外阅读在小学语文教学中的重要性初探
浅析初中英语阅读教学探究
幼儿园“小学化”问题治理的困境及破解
浅议单亲家庭对幼儿教育的影响
浅谈幼儿园教育小学化的现状及对策分析
网络发展对中小学德育开展带来的挑战
初中语文文言文教学的有效方法分析
深度学习在西北地区基础教育中的研究现状
刍议初中语文教学中如何对学生思维能力进行培养
普通高中信息技术课堂中德育渗透的几点想法
幼儿教师合作文化研究
班级管理中关注特殊学生群体有效防范校园欺凌发生
寄宿制学校学生良好生活习惯的培养方法
如何在语文教学中培养学生的思维能力
家长怎样指导幼儿养成良好的阅读习惯
如何引领学生自主发展