数学教育

1. 数学文化融入小学数学课堂教学的研究
2. 传统文化融入小学数学教学的问题及策略
3. 小学数学课堂德育融合困境及策略分析

教材研究

1. 素养导向 以生为本
2. 人教版小学数学教科书习题编排研究

教学研究

1. 定向、感知、分类、刻画：面积概念建构的四进阶
2. 认知负荷理论在小学数学教学中的应用
3. 大概念视域下的小学数学单元教学设计研究
4. 具身认知视域下的小学数学“图形与几何”教学策略
5. 数学文化融入小学数学课堂的教学策略研究
6. “双减”背景下小学数学教学减负增效的实践研究
7. 素养导向下小学数学练习课的教学探究

案例分析

1. 建构主义视域下小学数学核心素养的培养
2. 小学数学概念教学策略研究
3. 大概念视角下小学数学单元整体教学设计探究

数学学习

1. 小学生“数与代数”深度学习的优化策略研究
2. 小学数学学科实践的内涵、价值与策略
3. 理解内涵厘清关系精准施策
4. 巧塑“三单”新样态，提升复习课质效
5. 小学数学项目化学习的实践研究
6. 小学数学学习障碍的识别与干预策略研究
7. 基于问题解决的小学数学跨学科主题学习设计研究
8. 小学生几何直观素养培养的策略研究
9. 小学生数学运算能力提升策略研究
10. 数学日记在小学数学教学中的应用与价值

CAI专题

1. 信息技术支持下的小学数学高效课堂建构策略

思想方法

1. 逆向思维在小学数学教学中的设计与应用研究
2. 以问促思，以疑促学
3. 数形结合思想在小学数学教学中的实践应用
4. 基于模型思想的小学数学教学策略
5. 数形结合思想在小学数学教学中的应用