课程教材教法

1. 数学跨学科主题学习:何为、为何与如何
2. 单元整体教学视域下的情境设计与问题提出探究
3. 基于教材的初中数学微项目学习资源的开发

课例评析

1. 基于数学史的初中数学课堂德育功能初探
2. 指向自主建构的单元教学设计
3. “一图一题一课”视角下的初三数学复习课设计

教学实践

1. “分式”章起始课的教学设计与思考
2. 基于“六学课堂”教学范
3. 深度理解方能自如应用
4. 几何画板巧助
5. 深度学习视域下的初中数学课堂教学实践探索
6. 着眼全局谋发展 合作探究促落实
7. 聚焦课堂交流 提升核心素养
8. 应用多样证明方法 实现思维自然生成
9. 基于结构化视角探索知识本质

教研在线

1. 核心素养背景下促进课堂有效生成的措施研究
2. 初中数学合作学习优化策略研究
3. 初中数学实验设计的范式研究
4. 整合知
5. “新质生产力”引领下的数学成长型思维培养

问题探索

1. 润心启
2. 培养学生思考能力的教学路径研究
3. 对促进数学知识有效迁移的策略研究
4. 微课在初中数学教学中的应用策略分析
5. 对提高初三复习课教学质量的策略研究

教学技巧

1. 立足数学实验 发展抽象素养
2. 有效利用思维导图 提高学生数学素养
3. 在问题中探
4. 依托问题导学 提升学习品质

试题研究

1. 重视基本图形教
2. 关于一次函数中k值妙用的探究与思考
3. 关于几何中多情况问题的讨论探究
4. 命题分析探